ГОСТР56156-2014
- формирования описания должностных обязанностей на основе комплектования их
элементами из различных структур;
- проверки разницы между требуемыми и имеющимися навыками и назначения учебных
планов;
стимулировании мотивации профессионального развития;
- поощрения профессионального подхода к работе в ИКТ-секторе;
- определения областей, для которых необходимо использовать внешнюю экспертизу.
5.2 Европейские дескрипторы описания компетенций
5.2.1 Общее представление
В первом приближении e-CF предоставляет собой общий европейский язык взаимодействия
для определения ИКТ-компетенций. e-CF также обеспечивает поддержку в идентификации ИТ-
профессий. формировании профессиональных программ подготовки и переподготовки, определении
квалификаций, путей развития карьеры, формальных и неформальных форм обучения,
сертификации и т.д. в ИКТ-секторе и связанным с ним областях. Поэтому предприятия ИТ- индустрии
совместно с национальными, локальными, европейскими глобальными вендорами, а также
предприятия, использующие ИКТ для своей основной деятельности, на основе e-CF получают
единый справочный инструмент общения. Кроме того, национальные системы ИКТ-компетенций
могут быть гармонизированы с e-CF. тем самым усилив европейскую интеграцию;
национальные системы ИКТ-компетенций’квалификаций различных стран, принятые в них
системы квалификаций профессий, традиционно используемые описания должностей и т.д., и т.д.
становятся сравнимыми между собой;
-для владельцев национальных систем квалификаций, компетенций и классификаций
профессий появилось руководство, как связать и применить принципы EOF в специфической области
бизнеса, связанного с ИКТ. в основой которого является взаимосвязь уровней EQF и e-CF;
- ИКТ-компетенции и профессиональные уровни стали сопоставимы с другими видами
профессиональной деятельности в различных секторах и областях экономики Европы.
Прежде чем приступить к сопоставлению e-CF с другими ИКТ-системами (квалификационными
рамками и другими видами, которые хоть отдаленно имеют структурированный вид), имеет смысл
ответить на несколько вопросов;
- что является фокусом и целю той или иной структуры?
- каковы основные принципы? Каков контекст системы?
каково предметное содержание системы? Какие элементы используются для классификации?
Это компетенции, квалификации, описания должностных обязанностей, результаты обучения, цели
профессионального образования или ответы на следующие вопросы;
- какой уровень используется для описания элементов?
- каков уровень абстрагирования используется?
- какова степень детализации элементов структур?
- более ли одного уровня описания (например, название, краткое описание, детальное
описание и т.д.)?
- как создавать структуру системы? Какие дескрипторы используются для классификации
элементов?
-что является справочной информацией для дескрипторов (например, содержание, уровни
профессионализма, заданные эталонные образцы)?
- для каждого дескриптора; является ли он сам одномерным или многомерным.
- как осуществляется связь между дескрипторами, независимы ли они?
- созданы ли дополнительные сервисы и услуги (например, инструкции, как категоризировать
элементы и т.д.)?
Ответы на эти вопросы можно сравнить с характеристиками e-CF, как поясняется в данном
документе, что позволит установить требуемые связи.
5.2.2 Дополнительные преимущества для существующих систем на примере SFIA,
CIGREF, AITTS, EUCIP
Для существующих систем e-CF предоставляет очевидные дополнительные преимущества.
Европейские подходы к системам измерения позволяют обеспечить ясность, сопоставимость,
возможности создания европейской базы знаний. Это позволит «увеличить возможности для
мобильности рабочих и студентов и будет способствовать достижению равновесия между спросом и
предложенном на рынке труда Европы» (из документа EQF. 23 Апреля 2008].
11