ГОСТ Р56156-2014
УПРАВЛЕНИЕ не является точно научным и выполняет менее важную роль в наполнении и
применении e-CF. чем та роль, которая они выполняли в процессе ее разработки.
Соответственно, дескриптор 2 определяет и описывает набор компетенций для каждой
определенной области ИКТ-компетенций. Наборы ИКТ-компетенций не являются исчерпывающими,
напротив, они обеспечивают основную, ясную и базовую ориентацию для компаний, которым
необходимо принимать решения о найме персонала, развитии карьеры, профессиональной
подготовке, оценке персонала и т.д. а также для людей, которым необходимо понимать потребности
компаний в определенных компетенциях.
Более того, дескриптор 2 обеспечивает общие и целостные описания набора эталонных ИКТ-
компетенций для каждой области. Эти описания детализированы в дескрипторе 3 посредством
уровней профессионализма для каждой отдельно взятой компетенции (дескриптор 2). Например,
уровень ИКТ-компетенции, которые специфицируются в областях планирование и обеспечение
позиционируются на более высоком уровнях, чем те, которые относятся к другим областям.
4.5 Уровни ИКТ-компетенций е-1-е-5 и их соотнесение с уровнями 3-8 EQF
Для справочных целей некоторые категории e-CF соотнесены с категориями EQF. Необходимо
отметить что, так как e-CF ориентирована, прежде всего, на нужды индустрии и бизнеса,
дескрипторы, относящиеся к описаниям пользователей, отражают ИКТ-компетенции. а не
квалификации. Поэтому и описания уровней в EQF и e-CF отличаются.
Компетенции e-CF связаны с компетенциями, которые необходимы на рабочем месте. Всего
определено 5 уровней компетенций: от уровня е-1 до уровня е-5. они соответствуют
квалификационным уровням 3-8 EQF; уровни EQF 1-2 не применимы к ИКТ-сектору. Поскольку цели и
перспективы у систем EQF и e-CF разные, уровни в этих системах не идентичны. Уровни EQF
отражают аспекты квалификаций, а уровни в e-CF аспекты компетенций, которые определяют
работодатели на рабочих местах. Тем не менее, поскольку квалификации связаны с развитием
компетенций, между определениями квалификаций и компетенций в этих двух системах также
существует связь. Таблица 1 показывает соотнесение между двумя рамочными структурами.
Т а б л и ц а 1 - Модель соответствия уровней e-CF и EQF (CWA 15893-2:2008)
Уровни e-CF
Соответствующие уровни EQF
е-5
8
е-4
7
е-3
6
е-2
4 и 5
е-1
3
Как уже упоминалось ранее, разница между двумя типами уровней может быть
проиллюстрирована примером индивидуума, имеющего степень Ph.D.. что соответствует 8-му уровню
EQF. Однако, возможно, он или она, имеющий указанную степень не способен применить свои
знания, навыки и отношения в выполнении рабочего процесса, требующего уровень e-CF е-5.
Требования к компетенциям на данном рабочем месте выше, чем предлагаемые достигнутые
индивидуумом квалификации. Опыт, доказанные способности действовать в сложном контексте и т.д.
также должны приниматься во внимание.
4.6 Роль дескриптора 4 (знания и умения) и связь с квалификациями в ИКТ-секторе
Дескриптор 4 предоставляет примеры знаний и умений, включенных в каждую ИКТ-
компетенцию, определяемую дескриптором 2 и дескриптором 3. Соответственно, дескриптор 4
иллюстрирует примеры ключевых элементов/компонент, относящихся к определенной ИКТ-
компетенции. С точки зрения интересов и потребностей компании глубина и степень детализации
содержимого дескриптора 4 может быть излишне подробной. Тем не менее, примеры,
предоставляемые дескриптором 4. позволяют компаниям создать свои описания, специфические для
данной компании и значимые с точки зрения возможности оценки.
С другой стороны, примеры, предоставляемые дескриптором 4, являются особенно важными
для организаций профессионального обучения и сертификации, так как им необходимо
специфицировать квалификации на основе результатов обучения. В этом контексте знания и навыки
8