ГОСТ 33244—2015
Введение
Есть несколько существующих и реализованных моделей, обеспечивающих информацию о ком
петенциях. связанных с получением знаний, навыков, способностей, квалификаций, производитель
ностей. целей обучения и других связанных объектов. Некоторые изэтих моделей несовместимы, из-за
отсутствия ясности и последовательности семантики. Основной целью стандарта является предостав
ление информационныхтехнологийвобучении, образованиииподготовкекадров (ITLET)e видеконцеп
туальной эталонной модели (CRM). которая будет поддерживать согласованность и повышение
взаимопонимания и взаимодействия различных существующих информационных моделей компе
тенций по обучению, образованию иподготовки кадров (LET).
Настоящий стандарт поддерживает эталонную концептуальную модель ITLET и процессы, кото
рые могут быть использованы для сравнения и разрешения обмена информацией между различными
информационными моделями через сообщества LET. Концептуальная эталонная модель ITLET общая
точка отсчета, с помощью которой различные и несовместимые источники информации
могут, в конечномсчете, бытьсогласованы. Этотакже может бытьиспользованов качествеосновыдля
сборки новых моделей и связанных с ними работ постандартизации.
Понятие стандартизации это то. для чего концептуальная эталонная модель ITLET может быть
использована, как «фундамент» моделированиядля дополнения принятых уже уровней 1)семантичес
коймоделиимета-моделей. 2) информационной модели. 3) моделиданных. Это определяетфреймворк
для построения потенциальных информационных моделей отношения для компетенций как пред
ставлено в информационныхтехнологическихсистемах LETдля поддержки классов исвойств, которые
объединяются (обобщаются) для нескольких (многих) случаев использования и отображения сущест
вующихметаданных на эти классы. Этиклассы и свойства поддерживают реперные точки для атрибутов и
информационных структур входящих в информационную модель. Информационные модели, в свою
очередь, могут быть использованы для разработки фреймворка и для разработки связи различных
по структуреданных иформатов.
Стандарт поддерживаетобщую модель иформатдля пояснения типов логической информации и
отношений, что используются в информационных технологических системах LET. лежащих в основе
информационных систем связанных с компетенциями, использующихся организациями LET и ихдове
реннымисообществами. Важноотметить, чтостандартимеет цель пояснитьлогикутиповинформации и
взаимоотношений, используемыхв информационныхтехнологических системахорганизаций LET. и их
объединение в правила управления, разработки, описания, переноса или оценки информации о ком
петенции или другихсвязанных объектов.
Проблемы, которые были определены, включают (но не ограничивают) потребность в стандартах
для размещения сложных информационных структур компетенций, поддержки адекватной связи для
информации о компетенции, которая находится в различных IT-системах, обеспечивающих поддержку
для сравнения информации о компетенции, через различные сообщества иконтексты, разрешениядля
мониторинга и обновления информации о компетенции связанной с индивидуальными (конкретными)
учащимися.
IT-системы управления информацией о компетенциях сталкиваются со множеством проблем
представленных ниже:
- Не существует единого определения компетенции принятого всеми. Вместо этого многие
определения используют различные структуры и словари, описывающие различные уровни компе
тенции.
- Было высказано предположение, что компетенция является не наблюдаемой сущностью, и,
следовательно, не может быть прослежена, измерена или записана.
- IT-системы могутбытьспроектированы, разработаны и реализованы сопределенным обозначе
нием для понимания информации о компетенции: в зависимости от контекста, в котором она использу
ется (см. раздел 8).
- IT-системы необходимы для обеспечения эффективной и экономной поддержки для описания
компетенции нескольких уровней абстракции в различных форматах.
- IT-системы могут потребоваться в соответствии с международными, национальными и регио
нальными законодательными требованиями.
- Информация о компетенции можетбыть связана с конкретными лицами и можетбыть использо
ванадля создания решенийсвязанныхсзанятостью, продвижениюпослужбе, признания, аккредитации
и т. д. В случае, когда компетенция информации связана с идентифицируемой личностью, то защита
личной информации этого человека имеетбольшое значение.
v