ГОСТ 33244—2015
6
IT-системы должны исполнять международные, национальные и региональные законода
тельные требования.
7
П-системы могут быть спроектированы, разработаны и выполнены с учетом определенных
обозначений для информации о компетенции.
8 Информация о компетенции может быть связана с опознаваемыми лицами и может исполь
зоваться. для принятия решения, связанной с занятостью, продвижением, допуском, аккредитацией, и
т. д. В случаях, когда информация о компетенции связана с опознаваемым лицом, необходимо обеспе
чить защиту личных данных данного лица. Стандарты ISO должны разрешить гибкие и безопасные
методы для того, чтобы передавать информацию о компетенции, уважая права на неприкосно
венность частной жизни опознаваемых лиц.
8.3 Природа информации о компетенции, рассматриваемая в пределах контекста ITLET
и обозначений информации о компетенции
Этот пунктопределяетприродукомпетенции, какоторассматривается впределах контекста ITLET
и обозначений, которые обычно используют для облегчения идентификации того, где информация
о компетенции располагается в информационных моделях ITLET. т. е., «отчеты информации о компе
тенции». и поэтому можно столкнуться с некоторыми проблемами, представленными в
предыдущем пункте.
В контексте ITLET. компетенции можно было бы рассмотреть согласно нескольким измерениям, в
зависимостиот ситуации.
В ситуации, в которой компетенция измерена, проанализирована или оценена, компетенцию,
показанную актером, рассматривают в ее «фактическом» измерении и может быть выражена различ
ными словами или обозначениями.
В других ситуациях, связанных со сбором компетенций, таких как поиск курса, назначения курса,
задания плана обучения, компетенции рассматриваются в ее «желаемом» ракурсе. В таком случае
приобретение компетенции может быть выражено другими словами, и информация о компетенции
может быть обозначена, используя такие слова, как «цели подготовки», «цели обучения», «образова
тельные цели», «способности» или «возможности» ит. д.
В третьей категории ситуаций, связанных с целью обучения, таких как проектирование учебного
плана или курса, компетенцию рассматривают в ее «необходимом» ракурсе. В таких ситуациях
информация о компетенции может быть обозначена, используяте же самыеслова каквыше (например,
«цели подготовки», «цели обучения», и т. д.) в желаемом ракурсе или если компетенция довольно
общая, информация о компетенции может быть найдена собозначением «пригодность». Однако вэтом
случае ракурс не просто желаемо, это предпосылка или требование: это используется вместе с соот
ветствующим критерием и методом для оценивания или оценка против фактического ракурса компе
тенций отдельных актеров.
Как отмечено выше, каждая различная LET организация может быть поддержана с помощью
определенных информационных систем, которые состоят из цифровых продуктов и услуг, отобранных,
чтобы поддержать установленную миссию. Эти различные информационные системы разработаны,
чтобы отвечать требованиям их собственных LET сообществ и иметь возможность предоставить
структурированную информацию о компетенции во множестве различных форм, используя разнооб
разные обозначения, таким образом, затрудняя обмен информацией о компетенции через различные
системы, области и юрисдикции.
Некоторые примеры того, как информация о компетенции может быть структурирована в различ
ных системах, показаны на рисунке 6. Программа обучения в учреждениях высшего образования
(LET-организация А) может описать результаты учебной деятельности для курсов (требуемый и изби
рательный), которыедолжны бытьзакончены попрограмме исследованиядля студента, для получения
особой степени или диплома. Национальный орган (LET-организация В) может обеспечить системати
зированную структуру списков рода деятельности компетенции, это обеспечено в структурированной
иерархии, которая учитываетобнаружение навыков, которые могут бытьхарактернымидля нескольких
видов деятельности. Профессиональное объединение (LET-организация С) может развить онтологию
компетенций, которая указывает нанеобходимые компетенциидля профессионалов в особой области.
Концептуальная эталонная модель информации о компетенции и связанных объектов (ITLET)
может использоваться, чтобы помочь с пониманием природы структурированной информации о компе
тенциии идентификации местоположениязаписейкомпетенции. Какпоказанонарисунке6 информация
о компетенции может располагаться в отдельных системах ITLET, которые расположены в различных
учреждениях. Информация в этих учреждениях может включать информацию об учреждении, инфор
мацию об объекте, информацию о компетенции (диплом или степень, если это было структурировано и
отформатировано согласованным способом для облегчения электронной передачи информации о
18