ГОСТ 33244—2015
и инженер-исследователь могут быть вовлечены вдействие разработки перечнядолжностных обязан
ностей. Позже, в процессе моделирования компетенций, когда проводится оценка, может быть другой
подкласс, напримерсоискатель, который участвуетв моделируемом процессе. Представителем класса
соискатель может быть физическое лицо, которое формирует результаты от выполнения компьютер
ноготеста.
5.2 Определение классов и их описание
Основные классы концептуальнойэталонной модели ITLETдля информации о компетенции исвя
занныхобъектовприведеныниже. Примерыподклассовдлякаждогоклассаприведеныв виде{списка}.
Е1: [Action/Действие] {действие, связанных с обучением, действия, связанные с прелодавани-
ем/обучением. действия, связанные с управлением персоналом, действия, связанные с кадровым
делопроизводством, действия, связанные с LET администрациями ...}
Е2: [Actor/Актер] {лица, группы, автоматизированный агент...}
ЕЗ: [Competency/Компетенция] {простые компетенции, комплексные компетенции ...}
Е4: [Criteria and method/Критерий и метод] {критерии эффективности, методизмерения...}
Е5: [Environment/Окружающая среда] {описание размещения, продолжительность, дата и время,
оборудование...}
Е6: [Evaluation, assessment process/Анализ. оценка процесса] {жюри, экзамен, тест...}
Е7: [LET institution/организация LET] {школа, университет, учебный отдел...}
Е8: [Outcome/Результат] {наблюдаемого результата, измеряемый результат...}
Е9: [Role/Роль] {ученик, репетитор, учитель, тренер, поддержка, администратор, персонал...}
6 Свойства классов в концептуальной эталонной модели ITLET
для информации о компетенции и связанных объектов
6.1 Введение и подход
Структура информационной эталонной модели для информации о компетенции и связанных
объектов включает классы и их характеристики, как описано в подразделах 6.1 и 6.2. Свойство играет
роль, аналогичную роли глагола в том смысле, что онодолжно быть определено со ссылкой на домен и
диапазон. Домен идиапазонаналогичны ролисубъекта иобъекта в предложении {в отличиеот классов,
которые могут быть определены независимо).
В концептуальной эталонной модели ITLET свойства описывают взаимоотношение между клас
сами. Характеристики свойства приведены ниже:
1 свойство играет роль глагола;
2 свойство выражено в формулировке моделирования, состоящем из существительных (классы)
и глаголов (свойства);
3 свойства выражаются со ссылкой надомен и диапазон;
4 формулировка может быть двунаправленной. Иными словами, свойство может быть интерпре
тировано вобоих направлениях, сдвумя различными, носвязанными интерпретациями. Эта идеяболее
подробно рассматривается в 6.2;
5 при использовании концептуальной эталонной модели ITLET все свойства следует рассматри
вать как дополнительные и повторяемые, т. е. по умолчанию квантор для каждого из этих свойств
является «многие-ко-многим» или (0. N; 0. N). Это не должно быть истолковано с точки зрения реали
зации. где может произойти ограничения мощности;
6 при моделировании должно быть не менее двух классов и одного свойства или взаимоотно
шения междудвумя классами;
7 свойства также могутбытьопределенытем жеобразом, чтои классы, что является результатом
связи между подсвойствами и ихсверхсвойствами.
6.2 Определение свойств иописание
Отношения между свойствами, между классами в концептуальной эталонной модели для
информации о компетенции исвязи междуобъектами приведены ниже.
Каждое свойство выражено в видедвух форм: домен-в-диапазоне и (диапазон в домене), послед
ний изкоторыхбудет приводиться вскобках (). Иногда, свойствосимметрично, т. е. домен кдиапазону и
(диапазон к домену) одна и та же формулировка. В этом случае в скобках форма описания свойства не
является необходимой (например. [Актер] имеет отношения с [LET организацией]). В других примерах,
таких как Р1: [Актер] демонстрирует [компетенцию] можно отметить как (диапазон к домену) в
следую щем виде: ([компетенцию] демонстрирует [актер]).
7