ГОСТ 33244—2015
В основе концептуальной эталонной модели ITLET для информации о компетенции и связанных
объектовлежит понимание, что IT -системыдолжны поддерживатьразвитиечеловеческого потенциала.
Это означает, что IT-системы должны быть структурированы так. чтобы сделать больше чем просто
обозначенияучащихсясточки зренияихкомпетенции, вместоэтого нужен болеегибкий подход. Подход,
изложенный в настоящем стандарте, предоставляет полезный набор инструментов, который может
помочьопределить, где знания и навыки, удовлетворяющие заданным критериям.
Концептуальная эталонная модель ITLET вводит четвертый элемент общепринятой трехслойной
модели для спецификации модели данных взаимодействия: мета модель(1-й уровень), информацион
ная модель (2-й уровень), и модель данных (3-й уровень) (Hirata. Ohara. & Makiuchi. 2007). Четвертый
элемент не представляет собой 4-й уровень. Это более концептуальный подход, похожий на семанти
ческую модель и упоминается в общем как «Концептуальная эталонная модель» (CRM). CRM для
информации о компетенциях и связанных объектов формирует терминологию необходимую для быс
трогонаблюдениязаситуациейв миреобучения, образования иподготовки постандартной процедуре и
дляанализа тех случаев, в которых«компетенции» идругие связанныеобъекты используются в различ
ных секторах LET организаций (например, академических, правительственных, корпоративных). Она
обеспечивает общую точку отсчета для определения классов, свойств иотношений, представленных в
ITLETсистемах. CRM классыявляютсяопциональнымии повторяемыми, этоозначает.чтосама модель
является гибкой и модульной, так что она может быть использованадля описания различных реальных
случаев в мире, которые внастоящее время изучаются иисследуются.
Концептуальная эталонная модель ITLET формирует терминологию необходимую для быстрого
наблюдения за ситуацией в мире обучения, образования и подготовки по стандартной процедуре и для
анализа тех случаев, в которых «компетенции» и другие связанныеобъекты используются в различных
секторах LET организаций (например, академических, правительственных, корпоративных). Это может
использоваться, чтобы описать и сравнить внутреннюю семантику несоизмеримых цифровых сетей
передачиданных.
Данная концептуальная эталонная модель ITLET предназначена для оказания помощи в иденти
фикации:
- Классов, свойств и отношений, существующих в конкретных случаяхдля поддержки сравнения
и обмена информацией о компетенции (дополнительная информация приводится в разделах 5 и 6).
- Информационная модельтребований, с точки зрения:
информации о компетенциях, какона располагается в записях компетенций:
объединениеинформациио компетенциях, которая находитсявзаписяхинформациио компе
тенцияхвобъектахинформацииокомпетенциях, которые могут быть использованыдля упро
щения обмена информациейо компетенции (дополнительная информация приводится в раз
делах 7и 8).
- Функциональность иметоды, которые могут потребоватьсядля управления записями информа
цией о компетенции или длясовокупностисвязей записей информациио компетенции вформуобъектов
информации о компетенции (дополнительная информация приводится в разделах 7и 8).
- Необходимые полномочия и механизмы контроля, помогающих прояснить взаимоотношения
между актерами (например, отдельных учащихся), и организациями LET (например, органов по аккре
дитации. организации по выдачи дипломов и т. д.) в конкретных условиях, что в настоящее время
изучаются иисследуются.
Во многих случаях существующие стандарты, или стандарты, разработанные ИСО/МЭК СТК 1
ПК 36. могут быть использованы для дополнения иуточнения вопросов, которые не могут быть всесто
ронне рассмотрены в настоящем стандарте (например, доступности, конфиденциальности и т.
д.). Основное предположение состоит в том. что эти записи будут состоять из совокупности многих
типов информации. Цельюданной концептуальной эталонной модели ITLETявляется определение
методов, где структура и записи информации о компетенции может быть использована для
определения или управления связанными записями. Концептуальнаяэталонная модель ITLET для
информации о компе тенции исвязанныхобъектоввключаетвсебя 9 классови 17свойств (или
отношений междуразличными классами), которые описаны более подробно ниже (см. рисунок 1) ив
разделах5 и6соответственно.
5