ГОСТ Р 57099—2016
6 Функциональное назначение систем электронного обучения
6.1 Системы электронного обучения следует предназначать для реализации следующих основ
ных функций:
- ведения базы профессиональных сведений о персонале, проходящем подготовку, инструктаж
и аттестацию, и о персонале, организующем эти процессы;
- ведения базы сведений об инструктажах на рабочем месте;
- электронного контроля и напоминания о сроках проведения инструктажей и проверок знаний;
- формирования дополнительных целевых систем электронного обучения, вопросов и коммента
риев к ним. конструирования графических описаний по требованиям и правилам любой предметной
области;
- подготовки по документу или сформированной программе (по выделенной группе текстово-
графических описаний в требуемом объеме) в полном соответствии с порядком инструктажа и аттес
тации как в режиме просмотра вопросов и ответов, так и в режиме контроля знаний, по желанию
обучаемого;
- контроля знаний с оценкой только правильности ответа, с возможностью получения пояснений
к неправильным ответам, с оценкой полного времени аттестации работника;
- формирования и печати текущей рабочей документации - электронных ведомостей и протоко
лов подготовки и аттестации с учетом дополнительно вводимых пользователем информационных
полей.
6.2 Интеллектуальными системами электронного обучения следует реализовывать следующие
дополнительные функции:
- ведение базы сведений о вредных производственных факторах, медицинских осмотрах, сред
ствах индивидуальной защиты, кратких сведений о несчастных случаях с работниками, привлекаемы ми
к подготовке, инструктажам и аттестации;
- формирование электронных программ подготовки, инструктажа и аттестации с использованием
системных признаков (типов документов, типов установок, характеристик установок), ключевых слов и
словосочетаний;
- формирование и печать отчетной выходной документации, в том числе в профессиональных
редакторах, включая журнал регистрации инструктажа на рабочем месте, журнал проверки знаний по
охране труда, протоколы заседания комиссии по проверке знаний;
- централизованное обновление вопросов и графических представлений целевых электронных
систем и добавление целевых электронных систем, входящих в промышленную поставку:
- санкционирование группового и персонального доступа к модулям, действиям и функциям
систем электронного обучения в зависимости от категории пользователя.
6.3 Функциональные модули системы электронного обучения должны поддерживать:
- адаптацию системы электронного обучения пользователем к изменению внешних знаний;
- построение дружественного интеллектуального интерфейса:
- приобретение устойчивых профессиональных навыков обучаемыми и аттестуемыми.
6.4 Средствами функциональных модулей системы электронного обучения следует дополни
тельно поддерживать:
- формализацию знаний и опыта высококвалифицированных специалистов с применением
текстово-графических процедур:
- развитие системы электронного обучения добавлением функций блоков и модулей с внесением
изменений в реализованные функции непрограммирующим профессионалом.
6.5 Системы электронного обучения следует выполнять в виде пользовательских оболочек с
преднамеренной избыточностью, позволяющей выбирать нужные средства из арсенала имеющихся
по усмотрению ответственных за подготовку и аттестацию, ориентируясь на их адекватность сложив
шемуся представлению о решении данной задачи в различных производственных структурах.
6.6 Сетевыми системами электронного обучения следует поддерживать:
- возможность оперативного контроля и вмешательства в режимы обучения и проверки знаний;
- сопоставление формализованных знаний и результатов, получаемых в процессе подготовки и
аттестации на сетевых объектах:
- использование средств оперативной сетевой электронной подсказки;
- конфиденциальный характер всех циркулирующих в сетях формализованных сведений и зна
ний по безопасности производства.
5