ГОСТ Р 57099—2016
конкретное действие обучаемого с оперативным предъявлением оценок, обоснования правильного
решения (ответа) и возможностью многократного повторения процедур обучения.
9.10 В качестве основы универсальных процессов подготовки следует использовать типовые
нештатные ситуации, структурируемые с использованием описаний нарушений режимов работы
оборудования и установок, аварий и травм и формализуемые в виде правил и графических образов в
составе базы знаний, и при необходимости включать аудио- и видеопредставления.
9.11 Системами электронного обучения следует поддерживать конфиденциальность подготов
ки. которая исключает отрицательные эмоции при поиске правильного ответа и возможность получе
ния информации другими обучаемыми о степени правильности ответов.
9.12 Следует предусматривать возможность фиксирования сведений о работнике, проходящем
подготовку, в необходимом объеме для электронного формирования ведомостей и протоколов подго
товки. окончательная структура которых устанавливается ответственным за подготовку.
9.13 По результатам электронной подготовки следует предусматривать расчет и предъявление
ответственному пользователю статистических показателей, характеризующих как результаты подго
товки определенного работника, так и обобщенные статистические характеристики подготовки работ
ников по конкретной профессиональной группе, подразделению, организации в целом.
9.14 Сетевыми версиями систем электронного обучения следует обеспечивать рациональную
текущую и профессиональную подготовку персонала с оперативным доведением наибопее полных и
актуальных знаний для формирования устойчивых знаний, навыков и умений по мере накопления зна
ний в виде выделенного ресурса определенного предприятия, организации с привлечением имеющих ся
кадровых ресурсов организации, так и ресурсов сетевых баз знаний, которыми мог бы эффективно
воспользоваться каждый сетевой пользователь.
10 Процессы инструктирования
10.1 Процессы электронных инструктажей следует организовывать дополнительно к устной
работе ответственного за проведение инструктажей (инструктирующего), которые включают в себя
ознакомление и изучение требований безопасности производства и охраны труда, содержащихся в
локальных нормативных актах организации, инструкциях по охране труда, технической, эксплуатаци
онной документации.
10.2 Системами электронного обучения при необходимости должна поддерживаться конфиден
циальность инструктажей.
10.3 Следует предусматривать возможность фиксирования сведений об инструктируемом
работнике в необходимом объеме для формирования электронного журнала регистрации инструкта
жей. структура которого утверждена действующими нормами.
10.4 По результатам электронных инструктажей следует предусматривать расчет и предъявле
ние ответственному пользователю статистических показателей, характеризующих виды проведенных
инструктажей, отклонения от установленных сроков проведения инструктажей по конкретной профес
сиональной группе, подразделению, организации в целом.
11 Процессы аттестации
11.1 Процессы аттестации персонала в системах электронного обучения должны позволять
накапливать знания об ответственных за аттестацию специалистах и об аттестуемых работниках.
11.2 В специальном модуле системы электронного обучения следует концентрировать необхо
димые актуальные знания и сведения об условиях контроля знаний работников, формируемые ответ
ственным за аттестацию, включающие в качестве обязательных:
- наименование группы аттестуемых работников и соответствующий ей уровень квалификации,
отражающий степень сложности вопросов;
- порядок предъявления обоснования правильного ответа при аттестации;
- число вопросов для аттестации:
- количество вопросов в билете по определенному типу документа (предметной области) из
числа ранее выбранных по этому документу для данной группы аттестуемых;
- условия расчета оценки аттестации по «жесткой» схеме правильного и неправильного ответа
или по «мягкой», учитывающей степень точности ответов;
- время ответа на один вопрос;
- условие предъявления аттестуемому остатка времени на ответ.
9