ГОСТ Р 57099—2016
- общее время, затраченное аттестуемым работником на контроль знаний.
11.3 Условия электронной аттестации персонала должны регулироваться в зависимости от воз
никающих производственных потребностей и наиболее полно описывать контрольные электронные
программы различных профессиональных уровней и производственных сфер применения.
11.4 Модуль аттестации (проверки знаний) персонала должен включать оперативные знания о
конкретном аттестуемом работнике.
11.5 Процесс аттестации следует проводить в соответствии с ранее сформированными условия
ми (вариантами) и предъявлять серию вопросов и графических описаний по отдельным фрагментам
знаний (предметной области).
11.6 Электронную аттестацию работников следует производить в зависимости от критерия про
фессионального уровня (разряда, класса, квалификационной группы и т. п.), типа и характеристики
оборудования при его наличии в производственной деятельности аттестуемого с использованием
необходимого объема контролирующей знания информации.
11.7 Вопросы и графические описания предъявляются аттестуемому в ограниченном объеме
(в виде определенного билета) из числа ранее отобранных для данной профессиональной группы и
используемых при электронной подготовке, случайным образом с исключением повторов в последую
щих билетах (например, в последующих пяти), с контролем заданного числа вопросов по данному
документу в билете.
11.8 При организации процесса аттестации персонала технология формирования заданий и
программ электронной аттестации должна исключать несанкционированный доступ аттестуемого к
правильным ответам на вопросы, к необоснованному выбору правильных решений.
11.9 Должна быть предусмотрена возможность фиксирования сведений об аттестуемом в необ
ходимом объеме для формирования электронных ведомостей и протоколов аттестации, журналов про
верки знаний, окончательная структура которых устанавливается ответственным за аттестацию или
утверждена действующими нормами.
11.10 По результатам электронной аттестации следует предусматривать расчет и предъявление
ответственному пользователю статистических показателей, характеризующих виды проведенной
аттестации, отклонения от установленныхсроков аттестации поконкретной профессиональной группе,
подразделению, организации в целом.
12 Требования к порядку формирования выходной
электронной документации
12.1 Выходная документация систем электронного обучения должна иметь гибкую настраивае
мую пользователем структуру и отражать установленные действующие требования к отчетной доку
ментации и потребности пользователя в фиксировании сведений, знаний и данных, необходимых для
организации эффективной подготовки, инструктажей ипроверок знаний персонала на производстве и в
учебных центрах.
12.2 Специальный модуль должен содержать обязательные для формирования и печати рабо
чей и отчетной документации и дополнительно накапливаемые пользователем-экзаменатором сведе
ния об обучаемых и аттестуемых работниках, помещаемые в печатные формы необходимого вида и
структуры в соответствии с потребностями специалиста, проводящего электронные подготовку и
аттестацию персонала.
12.3 Сведения о проходящем подготовку работнике следует фиксировать по усмотрению
ответственного за подготовку и использовать для формирования электронных рабочих ведомостей и
индивидуальных протоколов подготовки, отражающих описание изучаемого материала, характеристи
кузнанийобучаемого по различным разделам предметной области ипоказатели усвоения материала.
12.4 Сведения для рабочих электронных ведомостей аттестации и индивидуального протокола
следует фиксировать в обязательном порядке. Для документирования результатов контроля знаний
необходимо предусмотреть специальную технологию получения электронных ведомостей, содержа
щих общие сведения о результатах аттестации, и индивидуальных протоколов для каждого аттесту
емого.
12.5 Электронные ведомости и протоколы подготовки и аттестации следует применять с гибко
изменяемой структурой, включающей кроме обязательных показателей и характеристик в любом
объеме сведения, имеющие особое значениедля определенных организаций или для работы персона
ла. формирующего различного рода отчетные материалы по результатам подготовки и аттестации.
ю