ГОСТ Р 57099—2016
мых и аттестуемых (при дистанционном обучении и аттестации) с привлечением имеющихся
специалистов:
- оперативное доведение до пользователей системы электронного обучения новых и измененных
данных и знаний с применением телекоммуникационных систем и сетей;
- возможность усовершенствования модулей и компонентов системы непрограммирующим
профессионалом:
- индивидуализация подготовки и аттестации, снижение стоимости одного часа занятий;
- освобождение преподавателей от рутинной работы, интеллектуализация их деятельности;
- сокращение числа привлекаемых специалистов при организации обучения и аттестации по
безопасности производства;
- уменьшение износа или высвобождение оборудования и установок, используемых для обуче
ния и контроля знаний.
14.3Ненадежность системы электронного обучения следует рассматривать исключительно как
следствие:
- ошибок, внесенных в систему в процессе разработки, проявление которых зависит от входных
данных и обнаруживается при обработке ранее не встречающихся последовательностей данных:
- ошибок, внесенных в процессе трансляции;
- получения при обработке данных значений, превышающихдопустимые или несоответствующе
го вида;
- недопустимых модификаций системы в процессе ее эксплуатации.
15 Показатели качества систем электронного обучения
15.1 Качество систем электронного обучения безопасности производства следует определять
функциональной пригодностью, надежностью, эффективностью, применимостью, сопровождае
мостью. мобильностью.
15.2 Функциональную пригодность системы электронного обучения следует связывать с кор
ректностью. способностью к взаимодействию и защищенностью системы.
Корректность системы электронного обучения должна характеризовать способность системы
обеспечивать правильные или приемлемые результаты и визуальные эффекты для пользователей.
Способность к взаимодействию системы электронного обучения должна определяться
свойством компонентов системы взаимодействовать между собой и внешней средой за счет унифика
ции их интерфейсов.
Защищенность системы электронного обучения должна описываться трудоемкостью и длитель
ностью преодоления ее подсистемы защиты потенциальными взломщиками.
15.3 Надежность систем электронного обучения безопасности производства должна оценивать
ся временем наработки на отказ, средним временем восстановления, коэффициентом готовнос
ти — вероятностью нахождения системы в работоспособном состоянии.
Надежность определяют низкой вероятностью потери работоспособности системы электронного
обучения и быстрой восстанавливаемостью работоспособности после произошедших сбоев или
отказов.
Надежность систем электронного обучения следует характеризовать:
- завершенностью — свойством не попадать в состояния отказов вследствие ошибок и дефектов
в программах и данных;
- устойчивостью к дефектам и ошибкам — свойством автоматически поддерживать заданный
уровень качества функционирования при возникновении нештатных ситуаций;
- восстанавливаемостью — свойством в случае отказа возобновлять требуемый уровень качест
ва функционирования;
- доступностью или готовностью — свойством выполнять требуемую функцию в данный момент
времени при заданных условиях использования.
Нижнюю границу надежности следует определять значениями ее атрибутов, при которых резко
снижается функциональная пригодность и использование систем электронного обучения становится
неудобным, опасным или нерентабельным.
15.4 К качественным характеристикам систем электронного обучения безопасности произво
дства следует отнести:
- применимость или практичность, связанные с трудоемкостью и длительностью, которые необ
ходимы для изучения и полного освоения функций и технологии применения системы электронного
обучения;
12