ГОСТ Р ИСО 8253-3—2014
12 Определение порогового уровня разборчивости речи
12.1 Общие положения
12.1.1 При испытаниях данного вида используют всю тестовую таблицу. Элементами таблицы
могут быть одиночные слова, фразы или предложения. Если тестовым элементом является предло
жение. то оцениваться может правильность воспроизведения испытуемым всего предложения или
его ключевых слов.
Метод нисходящих рядов, описанный в 12.2 и 12.3. может быть реализован в двух вариантах:
a) базовый с шагом понижения уровня 5дБ;
b
) альтернативный с шагом понижения уровня 2 или 5 дБ.
Ожидается, что оба варианта дадут приблизительно одинаковые результаты, однако достаточ
ных экспериментальных данных, подтверждающих это. на момент опубликования настоящего стан
дарта не имеется. Общая часть обоих вариантов описана в 12.1.2-12.1.4. В различающейся части
ба зовый вариант описан в 12.2, альтернативный - в 12.3.
В 12.4 и 12.5. описаны два адаптивных метода, в одном из которых значение шага изменения
уровня речевого сигнала постоянно, а в другом - переменно.
12.1.2 При моноауральном прослушивании испытания начинают с уха, обладающего большей
чувствительностью.
12.1.3 Испытуемого знакомят с поставленной перед ним задачей реагирования на тестовые
элементы, предъявляя некоторые из них на уровне, достаточном для их отчетливого восприятия.
Обычно для этого используют уровень прослушивания на 20 или 30 дБ выше порогового уровня про
слушивания чистого тона для данного испытуемого, усредненного по частотам 500,1000 и 2000 Гц.
12.1.4 Уменьшают уровень речевого сигнала с шагом 5 дБ. предъявляя при этом на каждом ша
ге не менее двух тестовых элементов, до тех пор. пока испытуемый не ошибется в распознавании по
крайней мере одного предъявленного тестового элемента. Далее испытания продолжают в соответ
ствии с 12.2 или 12.3.
12.2 Базовый вариант метода
12.2.1 Предъявляют испытуемому группу тестовых элементов на том уровне, когда у него нача
лись ошибки в распознавании (см. 12.1.4), и записывают число правильных ответов. Группа должна
включать в себя не менее 10 тестовых элементов.
12.2.2 Если по результатам оценивания по 12.2.1 показатель разборчивости оказался равным 50
% или более, то уменьшают уровень речевого сигнала с шагом 5 дБ и на каждом новом уровне
предъявляют испытуемому группу новых тестовых элементов до тех пор. пока показатель разборчи
вости не будет менее 50 %. Обычно такое происходит на первом же шаге понижения уровня. Фикси
руют уровень, на котором получено значение показателя разборчивости менее 50 % и после этого
начинают повышать уровень речевого сигнала с шагом 5 дБ, предъявляя каждый раз испытуемому
новую группу тестовых элементов, до тех пор, пока значение показателя разборчивости не превысит
50%.
12.2.3 В координатах, где ось абсцисс соответствует уровню речевого сигнала, а ось ординат -
показателю разборчивости, определяют две точки, одна из которых соответствует наибольшему
уровню сигнала, при котором было получено значение показателя разборчивости менее 50 %. а дру
гая - наименьшему уровню сигнала, при котором было получено значение показателя разборчивости
более 50 %. Соединяют эти точки прямой линией. Точка пересечения этой линии горизонтальной
прямой, соответствующей показателю разборчивости 50 %, определяет значение уровня речевого
сигнала, которое после его округления до ближайшего целого (в дБ) принимают за пороговый уровень
разборчивости. Если в процессе пошагового изменения уровня на одном из уровней будет получено
значение показателя разборчивости, точно равное 50 %, то этот уровень принимают за пороговый
уровень разборчивости.
12.3 Альтернативный вариант метода
12.3.1 Если испытуемый ошибается в распознавании одного тестового элемента, то ему предъ
являют другой на том же самом уровне. Продолжают понижать уровень речевого сигнала с шагом 10 дБ
до тех пор. пока испытуемый не совершит ошибки в распознавании двух последовательно предъ
явленных ему тестовых элементов.
12.3.2 Повышают уровень, где были совершены две последовательные ошибки, на 10 дБ и счи
тают новый уровень речевого сигнала стартовым уровнем 1$.
12.3.3 Предъявляют на стартовом уровне, а затем на последующих уровнях, понижающихся с
шагом 2 дБ, по два тестовых элемента. Если в альтернативном варианте метода предусмотрен шаг не
2 дБ. а 5 дБ, то см. 12.3.6.
10