ГОСТ Р ИСО 10551—2007
PPD — предсказанный процентотрицательныхоценок(см. ИСО 7730);
WBGT — температура влажного шарика психрометра (см. ИСО 7243);
WCI — индекс теплозащиты одежды (см. ИСО/Т011079).
4 Шкалы субъективных оценок тепловых сред:
принципы построения шкал и условия применения
Существует ряд шкал субъективных оценок различной тепловой окружающей среды. Различие
между ними состоит в том. в отношении каких аспектов субъективной оценки поставлен акцент; аспек
тов восприятия или эмоциональных (оценочных и предпочтительных), глобального (затрагивающего
всю сроду или общего воздействия на организм) или локального, в настоящем времени или в прошлом,
мгновенногодействия или длящиеся в течение какого-то времени. Онитакже различаются вотношении
объекта оценки; среда или человек, в целом или в отношении части целого (температура, влажность,
перемещениевоздуха; тепловое состояние тела, влажностькожи, дыхание), постояннойили временной
ситуации, умеренныхили критическихусловий.
В настоящем стандарте рекомендованы шкалы субъективных оценок, основанные на тепловом
состоянии тела. В устойчивых климатических условиях работники с сидячим характером работы (60
BT/M2£Met £70 Вт/м2),одетыев обычнуюодежду((0.5 1 0,2)с1о< /с| &(1,0 ± 0.2) do], и посленахожде ния на
местах не менее 30 мин могутдатьобщую оценку своемутепловомусостоянию. При этом общая оценка,
которую они высказывают об окружающей температуре, обычно совпадает. На рабочем месте такие
оценки приобретаютособую важность (взначенияхчастоты и приоритета, назначенного их изуче нию). В
целом к сфере исследований специалистов по эргономике больше относятся оценки, высказан
ныелюдьмиобихиндивидуальномтепловомсостоянии, чемоценкиобокружающейихтепловойсреде.
В случае изменения климатических или теплоизолирующихфакторов, а также в случаеизменения
физической нагрузки (переходные условия) необязательно будет происходить совпадение оценок
обоих видов. То же самое справедливо в случае устойчивых климатическихусловий для людей, у кото
рых уровень физической нагрузки выше, чем улюдейссидячей работой (Met > 70 Вт/м2). или для людей,
одетых в меньшей (/с1<0.5 cio) или в большей (/с1>1,0 clo) степени, чем общепринятодля подобной си
туации.
В каждом таком случае, с точки зрения эргономической практики, важно знать, каксебя чувствуют
работники, чем и как они оценивают этот микроклимат. Таким образом, настоящий стандарт касается
оценок, которые работникиделают об их индивидуальном тепловом состоянии в целом. Он делает раз
личия междувосприятием, представляющим эмоциональную оценку(комфорт/дискомфорт), и последу
ющим предпочтением.
В настоящем стандарте также используются одинаковые шкалы с соответствующим изменением
для умеренных сред идля сред, характеризующихся повышенной или пониженной окружающей темпе
ратурой.
П р и м е ч а н и е — В настоящем стандарте также предлагается дополнять шкалы оценок, базирующихся на
восприятиях, ощущениях и выборе предпочтения, оценкой приемлемости ишкалой допустимости тепловой окружа
ющей среды.
В большинстве случаев воздействие данных климатических условий продолжается в течение
нескольких часов, поэтому полезно собирать мнения людей путем проведения повторных опросов их
оценокчерез определенные интервалы (например, через 30 мин), используя те же шкалы.
П р и м е ч а н и е — Следует избегать получения синтетических оценок путем гипотетического объединения
выборочных мнений за продолжительный период времени.
Неоднократно используя те же шкалы, можно оценитьдинамику временного изменения теплового
комфорта или теплового поражения, выраженного в постоянных условиях, иполучить общую оценку за
всевремявоздействияпри помощи расчетасоответствующихданных(например, общеесреднеезначе
ние). В переходныхусловияхтакойже методповторныхсборовоценокприменяется ксезонным илидру
гим контекстным (время дня. требование задания, стиль управления) изменениям теплового комфорта
или теплового поражения, испытанного теми желюдьми в иных постоянных климатическихусловиях.
Основные затруднения возникают в любой области, в которой требуется использование языка.
В этом отношении данные могут характеризоваться отклонениями и непостоянством из-за несогласо
ванности и несоответствия сопроводительных инструкций, поэтому крайне важно стандартизировать
предварительные инструкции, в которыхобъясняется исследование, а также словесное описание шкал
оценок. Особую важность имеет терминология, используемая для обозначения баллов шкал оценок. В
2