ГОСТ Р 59811—2021
мы, ориентированные на конкретный тип нарушения психических функций и уровень социального раз
вития, включающие в себя программу адаптационного цикла и программу профессионального цикла,
разработанную на основе модульного подхода «дробления профессии», предполагающего усеченный
функционал деятельности будущего работника на конкретном (или типовом) рабочем месте с учетом
определенного набора операций, постоянного оборудования, инструмента и расходных материалов.
147
дуальная система профессионального обучения:
Практико-ориентированная система
профессионального обучения, при которой теоретическая часть подготовки слушателей проходит на
базе образовательной организации, а практическая — на потенциальном рабочем месте; при этом все
обучающиеся проходят производственную практику на базе предприятий и организаций потенциаль
ных или непосредственных работодателей.
148
специальные рабочие места для инвалидов:
Рабочие места, прошедшие адаптацию ос
новного и вспомогательного оборудования, на которых проведены мероприятия технического и органи
зационного характера, дополнительного оснащения и обеспечения техническими приспособлениями с
учетом индивидуальных возможностей инвалидов и ограничений жизнедеятельности.
П р и м е ч а н и е — Специальные рабочие места для инвалидов оснащаются (оборудуются) работодателя
ми с учетом нарушенных функций инвалидов и ограничений их жизнедеятельности в соответствии с основными
требованиями к такому оснащению (оборудованию) указанных рабочих мест, определенными федеральным
орга ном исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке и реализации государственной
политики и нормативно-правовому регулированию в сфере труда и социальной защиты населения.
149
тьюторы в системе общего и профессионального обучения инвалидов:
Социально-пе
дагогические работники образовательных учреждений, обеспечивающие сопровождение обучающихся с
ОВЗ и/или обучающихся с инвалидностью в образовательном процессе с целью ликвидации или сни жения
барьеров организационного, коммуникативного и психологического характера.
150
сопровождение при содействии занятости инвалидов:
Государственная или иная услуга
по оказанию индивидуальной помощи незанятому инвалиду при его трудоустройстве, созданию усло
вий для осуществления им трудовой деятельности и ускорению его профессиональной адаптации на
рабочем месте, а также формированию пути его передвижения до места работы и обратно и по терри
тории работодателя.
151
стажировка для инвалидов:
Направление деятельности по сопровождению при содействии
занятости инвалидов, получивших профессиональное образование или прошедших профессиональ
ное обучение, по их заявлению.
П р и м е ч а н и е— Стажировки организуются как временное трудоустройство заявителей в период их
вхождения в полученную профессию (специальность) непосредственно на рабочем месте под руководством на
ставника с целью закрепления на практике теоретических знаний, полученных в образовательной организации, и
формирования умений и навыков выполнения профессиональных обязанностей.
152
движение «Абилимпикс»:
Международное движение по проведению чемпионатов по про
фессиональному мастерству инвалидов различных функциональных категорий, охватывающее более
сорока стран.
П р и м е ч а н и е — Организацией международных чемпионатов «Абилимпикс», которые проводятся один
раз в четыре года, занимается Международная Федерация Абилимпикс (International Abilympic Federation). Нацио
нальные российские чемпионаты «Абилимпикс» проводятся ежегодно начиная с 2014 года.
3.8 Безбарьерность в сфере физической культуры и спорта
153
адаптивная физическая культура:
Вид (область) физической культуры людей, имеющих
нарушения здоровья, включая инвалидов; деятельность и ее социально и индивидуально значимые
результаты по созданию всесторонней готовности людей с нарушением здоровья, включая инвалидов, к
жизни; оптимизация их состояния и развития в процессе комплексной реабилитации и социальной ин
теграции; специфический процесс и результат человеческой деятельности, а также средства и способы
совершенствования и гармонизации всех сторон и свойств индивида с нарушениями здоровья (физиче
ских, интеллектуальных, эмоционально-волевых, эстетических, этических и др.) с помощью физических
упражнений, естественно-средовых и гигиенических факторов.
154 цели адаптивной физической культуры:
Максимально возможное развитие жизнеспособ
ности человека, имеющего устойчивые нарушения здоровья и/или инвалидность, за счет обеспечения
оптимального режима функционирования отпущенных природой и имеющихся в наличии его телесно-
21