ГОСТ Р 59811—2021
2 Различие между вспомогательными и основными технологиями не является абсолютным. Многие пользо
вательские приложения, рассчитанные на широкий круг потребителей, имеют некоторые функции, полезные для
людей с ограничениями жизнедеятельности. Разница заключается в том, что основные технологии рассчитаны на
широкий круг пользователей, включающий как людей с ограничениями жизнедеятельности, так и без них, а вспомо
гательные технологии в чистом виде направлены на узкий круг потребителей, имеющих определенные ограниче ния
жизнедеятельности. Обычные пользовательские приложения могут обеспечить выполнение важных функций для
вспомогательных технологий, таких как извлечение контента из программных объектов или автоматический сбор
актуальной информации в сети с последующим представлением в пользовательский интерфейс.
3 Вспомогательные информационные технологии включают в себя в том числе:
- программы увеличения экрана, которые, как правило, содержат и другие инструменты, помогающие лучше
воспринимать визуальную информацию слабовидящим пользователям (имеющим остаточное зрение), пользова
телям с нарушением восприятия, а также другими сенсорными и физиологическими особенностями, препятствую
щими чтению печатного текста;
- программы экранного доступа для инвалидов по зрению;
- программы преобразования текста в речь, которые помогают людям с когнитивными, языковыми нарушени
ями и ограничением способности к обучению трансформировать текстовую информацию в синтезированную речь;
- программы распознавания речи для пользователей с некоторыми двигательными ограничениями;
- альтернативные клавиатуры для пользователей с некоторыми двигательными ограничениями, заменяющие
обычную клавиатуру (клавиатуры, использующие наголовные указатели, простые переключатели, системы управ
ления с помощью дыхания и другие специальные устройства ввода);
- альтернативные указатели для пользователей с некоторыми двигательными ограничениями, заменяющие
обычный манипулятор мышь и позволяющие наводить указатель и активировать кнопки.
128
программы экранного доступа для инвалидов по зрению:
Пользовательское приложе
ние, позволяющее незрячим пользователям воспринимать текстовую и иную экранную информацию
посредством рельефно-точечного шрифта Брайля, синтезированной речи, вибрационных, звуковых и
иных сигналов.
129
технические средства, обеспечивающие восприятие информации инвалидами по зре
нию:
Технические средства, обеспечивающие доступность печатной и/или цифровой информации, ис
пользуемые как в качестве индивидуальных TCP, так и в качестве TCP коллективного пользования, в
том числе для оснащения рабочих мест для инвалидов по зрению, включающие в себя
тактильные дисплеи Брайля (брайлевские дисплеи), устройства для печати шрифтом Брайля и
тактильной графи
ки, электронные видеоувеличители для слабовидящих, сканирующие читающие устройства.
130
тактильные дисплеи Брайля (брайлевские дисплеи):
Электронные устройства для вывода
рельефно-точечным шрифтом Брайля информации, получаемой от компьютера, ноутбука, смартфона
или другого устройства под управлением операционной системы.
131
устройства для печати шрифтом Брайля итактильной графики:
Электронные устройства,
способные распечатывать предварительно подготовленные графические изображения или электрон
ный текст рельефно-линейной графикой или рельефно-точечным шрифтом Брайля на специальной
бумаге, обладающей дополнительными термическими свойствами или высокой плотностью.
132
электронные видеоувеличители:
Электронные устройства, предназначенные для вывода
увеличенного изображения, полученного с помощью камеры на дисплей, обеспечивающие высококон
трастные режимы с цветозаменой и регулировкой яркости, позволяющие адаптировать вывод под осо
бенности зрения человека с ослабленным (или нарушенным) зрением.
133
сканирующие читающие устройства:
Электронные устройства, призванные предоставить
людям с инвалидностью по зрению доступ к печатной информации посредством получения графиче
ского изображения текста, преобразования этого изображения в электронный текст (за счет технологий
оптического распознавания символов) и озвучивания при помощи синтезатора речи.
3.7 Безбарьерность в сфере образования, профессионального обучения и трудовой
деятельности
134
обучающиеся с ограниченными возможностям здоровья:
Физические лица, имеющие не
достатки в физическом и/или психическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогиче-
ской комиссией и/или документом об инвалидности, препятствующие получению образования без соз
дания специальных условий, обучающиеся в различных образовательных организациях дошкольного,
начального, среднего, среднего специального, высшего образования, специального профессионально го
образования и профессионального обучения [10].
18