ГОСТ Р 57309—2016
Однако эти вопросы не являются актуальными, т. к. рекомендации не были созданы для того, что
бы выделить предпочтительную информационную модель для библиотек знаний. Субъекты из основ
ной информационной модели библиотеки знаний иногда используются для создания множественных
функциональных единиц. Например, очень вероятно, что система библиотеки, ориентированная на
си стематику, в которой различные понятия имеют присвоенные аспекты, может быть способна
создавать данные согласно функциональным единицам словаря, систематики и моделей аспектов.
5.5.1.3 Качество информации
Третье неправильное представление касается качества информации, которая была создана в
соответствии с функциональными единицами. Если библиотека знаний А представляет свои знания
согласно определенной функциональной единице, и библиотека В выполняет то же самое, почему сле
дует считать, что такой же качественный уровень применяется к обеим библиотекам? Как можно быть
уверенным, идентично ли основное значение в отношении функциональных единиц А и В?
Созданные функциональные единицы из разных библиотек знаний являются взаимно сравнимы
ми, если эти библиотеки формально представляют свои данные в функциональных единицах согласно
рекомендациям, указанным в данном стандарте.
Это примечание предполагает, что составление инструкций для создания функциональных еди
ниц в соответствии с настоящим стандартом согласно чьему-либо собственному суждению не является
достаточным. Следует проверить, посредством собственного или независимого испытательного цен
тра. действительно ли обеспечивается соответствие рекомендациям. Знак качества, который присуж
дается в итоге, должен гарантировать, что библиотека знаний А будет знать ценность функциональной
единицы, созданной библиотекой В.
5.5.1.4 Гармонизация содержания
Четвертое возможное неправильное представление заключается в сходстве и отличиях по отно
шению к содержанию функциональных единиц, выведенных из различных библиотек знаний.
Стандартные рекомендации не обуславливают внутреннюю гармонизацию объектов, указанных в
различных библиотеках; может сравниваться только структура, порядок и ограничения.
Если насос был определен в библиотеке знаний А на основании различных аспектов, и такое же
было выполнено в библиотеке знаний В. может быть так. что аспекты этого насоса в обеих библиоте
ках знаний полностью отличаются друг от друга. Единственное, что определенно может быть подоб
ным, — это способ, посредством которого эти аспекты были указаны или описаны в соответствующей
функциональной единице. Это основной шаг вперед, посредством которого может быть реализован
ряд важных целей (см. также 5.4). Например, он предлагает намного более лучшую отправную точку
для перемещения к общему определению «насоса». Если и описание, и структура полностью
отличаются, пробел, в большинстве случаев, будет слишком тяжело заполнить.
6 Типы библиотек знаний
6.1 Введение
Мир библиотек знаний далек от того, чтобы быть однородным и точно выраженным. Кроме того
факта, что библиотеки знаний могут отличаться друг от друга, представление об этих библиотеках,
которое может складываться у людей, также часто будет отличаться. В этом разделе будет подробно
обсуждаться понятие библиотек знаний. Определения и типы библиотек знаний
6.2 Типы и определения библиотек знаний
Библиотека знаний (в рамках контекста настоящего стандарта) является коллекцией моделей зна
ний и/или моделей требований, являющихся моделями, которые выражают знания (могут включать
определения) и/или требования относительно видов предметов (понятий). Выражения знаний и требо
вания хранятся и извлекаются в виде электронной информации (как информационные модели). Такие
знания предназначены для использования при создании, категоризации или проверке информации об
отдельных предметах. Указанные понятия предназначены для использования в качестве точек
привяз ки для знаний и требований (возможно, выраженных в документах) относительно этих понятий.
На основе этого определения, могут быть выделены различные типы библиотек знаний, которые
явно отличаются с точки зрения функционала и контента. По этой причине используется относительно
широкое определение библиотек знаний.
11