ГОСТ Р 55749—2013
разработка тестовых заданий для оценки знаний обучающихся;
мониторинг выполнения обучающимися индивидуальных заданий в реальном времени;
автоматическое оценивание результатов выполнения обучающимися индивидуальных
заданий;
мониторинг успеваемости в рамках реализуемых образовательных программ, учебных
предметов, модулей и контрольных мероприятий,
учет индивидуальной успеваемости обучающихся в течение всего периода обучения в
общеобразовательной организации;
мониторинг физиологического баланса и основных показателей здоровья учащихся
(воспитанников);
мониторинг физкультурных достижений (или результатов физических нагрузок) учащихся
(воспитанников);
поддержку работы специалистов-психологов и социальных педагогов образовательной
организации;
учет доступа работников и обучающихся на территорию, в здание, учебные и
вспомогательные помещения;
учет эффективности функционирования и соблюдения требований безопасности объектов
инфраструктуры,
аналитическую обработку и размещение в сети Интернет систематизированной
информации об общеобразовательной организации в целях ее открытости и доступности;
соблюдение требований законодательства Российской Федерации о персональных
данных при размещении информации в интегрированной автоматизированной системе управления и
на официальном сайте общеобразовательной организации в сети Интернет.
П р и м е ч а н и е — Настоящий стандарт не устанавливает требований к структуре и функциональным
характеристикаминтегрированнойавтоматизированнойсистемеуправленияобщеобразовательной
организацией, так как они могут изменяться в рамках создания и развития системы.
4.2Автоматизация управления на основе процессного подхода и компьютерного
менеджмента качества
4.2.1 Создание полнофункциональной интегрированной автоматизированной системы
управления
Создание полнофункциональной интегрированной автоматизированной системы управления
необходимо ориентировать на применение процессного подхода и внедрение системы менеджмента
качества в соответствии с ГОСТ ISO 9001, ГОСТ Р 53625. ГОСТ Р 53723 и другими требованиями,
определяемыми спецификой российской образовательной системы. Система менеджмента качества
является частью автоматизированной системы управления общеобразовательной организацией, и,
содержащиеся в ней процессная модель и требования к процессам, имеют основополагающее
значение для обеспечения качества и эффективности управления организацией в целом. Совместное
создание и внедрение автоматизированной системы и системы менеджмента качества позволяет
реализоватькомпьютерный менеджмент качества всеми взаимосвязанными процессами и
ресурсами общеобразовательной организации. Необходимым условием реализации такого подхода
является разработка и реализация электронного регламента административной деятельности
учреждения в соответствии с ГОСТ Р 52294.
4.2.2 Разработка процессной модели для автоматизации управления на основе
компьютерного менеджмента качества
Разработка эффективной процессной модели для автоматизации управления на основе
компьютерного менеджмента качества может быть обеспечена исходя из структурного синтеза
требований ГОСТ ISO 9001 и ГОСТ Р 53625. поскольку базовый международный стандарт (1)
ориентирован на компьютерное управление процессами жизненного цикла образовательной
деятельности и предоставление образовательных услуг преимущественно в виде электронного
обучения.
В соответствии с требованиями ГОСТ ISO 9001 типовая система менеджмента качества
включает в себя четыре группы процессов:
процессы управленческой деятельности (I);
процессы обеспечения ресурсами (II);
процессы жизненного цикла продукции (III);
процессы измерения, анализа, улучшения (IV).
Структура процессов и подпроцессов для трех групп процессов (I. II и IV) имеет универсальный
характер и с учетом терминологической адаптации может быть использована для описания
соответствующих процессов общеобразовательной организации. Группа процессов жизненного цикла
6