ГОСТ Р 55749—2013
общеобразовательной организации в соответствии с ее инфраструктурой и необходимыми внешними
связями.Интегрированная автоматизированнаясистемауправления должна обеспечивать
интероперабельность с другими информационными системами электронной информационно-
образовательной среды и внешними информационными средами и системами.
Интегрированная автоматизированная система управления должна обеспечивать упорядочение
и эффективное совместное использование данных и информационных объектов, хранящихся в базах
данных различных подсистем и программных модулей системы.
Функционирование интегрированной автоматизированной системы управления должно быть
реализовано в соответствии с правилами, содержащимися в электронном регламенте руководства и
управления общеобразовательной организацией.
Интегрированная автоматизированная система управления должна быть адаптирована к
организационной структуре, образовательным программам и принятой в образовательном
учреждении процессной модели управления взаимосвязанными процессами и ресурсами (ГОСТ ISO
9001. ГОСТ Р 53625. ГОСТ Р 53723, ГОСТ Р 52294).
Интегрированная автоматизированная система управления должна обеспечивать системную
информационную поддержку и автоматизацию процессов управления, менеджмента качества
образовательной деятельности, материально-технического обеспечения, инженерно-технического
обеспечения зданий и прилегающих территорий, комплексной безопасности общеобразовательной
организации.Дляэтоговобщеобразовательнойорганизациидолжныфункционировать
информационно-телекоммуникационная сеть и информационно-коммуникационная технологическая
система по ГОСТ Р 54818.
Для общеобразовательных организаций,реализующих образовательные программы с
применениемэлектронногообученияи дистанционныхобразовательныхтехнологий,
интегрированная автоматизированная система управления должна содержать электронные
информационные ресурсы, электронные образовательные ресурсы, совокупность информационных и
телекоммуникационныхтехнологий,соответствующихтехнологическихсредствисредств
вычислительной техники, обеспечивающих освоение обучающимися образовательных программ в
полном объеме независимо от их мест нахождения. Используемые в этих целях электронные
информационные ресурсы и электронные образовательные ресурсы должны соответствовать ГОСТ Р
ИСО 9241-1, ГОСТ Р 53620. Для обучающихся с ограниченными физическими возможностями по
зрению должны быть обеспечены требования ГОСТ Р 52872.
Интегрированнаяавтоматизированнаясистемауправленияобщеобразовательной
организацией должна обеспечивать информационную поддержку при выполнении следующих
основных функций:
руководство и системное управление по направлениям образовательной, воспитательной,
административной и хозяйственной деятельности;
управленческий учет и бюджетное планирование;
планирование и управление финансовыми, кадровыми, материально техническими и
информационными ресурсами;
контроль исполнения распорядительных документов муниципальных и региональных
органов управления образованием:
аналитическую обработку результатов самообслуживания;
мониторинг основных показателей эффективности общеобразовательной организации;
мониторинг основных показателей качества образовательных услуг;
управление внутренним и внешним электронным документооборотом;
учет персональных данных всех категорий работников и обучающихся;
учет квалифицированных характеристик руководителей, педагогических работников и
учебно-вспомогательного состава,
разработка нормативно-организационных и учебно-методических материалов для
реализации общеобразовательной программы;
разработка каталога электронных образовательных ресурсов и электронных учебно
методических комплексов для реализации образовательных программ:
разработка электронных образовательных ресурсов и электронных учебно-методических
комплексов для обеспечения процесса электронного обучения;
разработкаметаданныхэлектронныхресурсовдляобеспеченияуправления
образовательным контентом и процессом электронного обучения:
планирование расписания учебных занятий в соответствии с учебным планом и
материально-техническими ресурсами для обеспечения образовательного процесса;
разработка групповых и индивидуальных заданий, формирование индивидуальных
образовательных траекторий для обучающихся;
5