ГОСТ Р 54735—2011
инвалидов, знать специфику социально-правовой (юридической) работы с инвалидами, организацион
нуюструктуру, принципыи формы реабилитационной работы, организацию защитыи пропагандыздоро
вого образа жизни, диагностику и способы разрешения конфликтов.
5.7.2 Вести работу по юридической защите инвалидов, оказывать им конкретные социально-пра
вовые услуги по различным вопросам.
5.7.3 Проводить юридическое консультирование инвалидов — клиентов учреждения с учетом
собственной квалификации.
5.7.4 Вести постояннуюинформационную работу поправовым вопросам с клиентами учреждения.
5.7.5 Заниматься совместно с другими специалистами профилактикой правонарушений среди
клиентов учреждения.
5.7.6 Систематически повышать свою квалификацию.
5.7.7 Устанавливать контакты с другими организациями, обеспечивающими защиту прав и инте
ресов инвалидов.
5.8 Требования к медицинскому персоналу
5.8.1 Состав медицинского персонала, необходимогодля учреждения, выбираетсяв зависимости
от специфики учреждения, объема и характера предоставляемых реабилитационных услуг, установ
ленных учредительными документами учреждения, и должен обеспечивать качественное обслужива
ние инвалидов — клиентов учреждения.
5.8.2 Медицинский персонал должен:
5.8.2.1 Иметь соответствующее образование; знать законодательные, правовые акты и норма
тивныедокументы повопросам медицинской реабилитации инвалидов.
5.8.2.2 Иметьнеобходимыетеоретические знания, соответствующую квалификацию, профессио
нальную подготовку и умело применять их в практической работе по своейспециальности при оказании
услуг помедицинской реабилитации инвалидов.
5.8.2.3 Знать основы диагностики, профилактики инвалидности или заболеваний, пропаганды
здорового образа жизни, правила техники безопасности при работе с медицинским инструментарием и
оборудованием.
5.8.2.4 Применять в своей работе современные методыдиагностики илекарственного обеспече
ния инвалидов — клиентовучреждения.
5.8.2.5 Повышатьсвою квалификацию.
5.9 Требования к педагогу-психологу
Педагог-психологдолжен:
5.9.1 Иметьсоответствующееобразование; знатьзаконыи другие нормативныеактыповопросам
образования, нормативные документы, регулирующие вопросы здравоохранения, охраны труда, про
фессиональнойориентации, занятости инвалидовиихсоциальной защиты; общуюпсихологию, педаго
гическую психологию и общую педагогику, психологию личности, социальную психологию, основы
дефектологии, сексологии, психогигиены, психодиагностики; методыактивногообучения, современные
методыдиагностики икоррекции аномального развития детей-инвалидов.
5.9.2 Осуществлятьпрофессиональнуюдеятельность, направленную на сохранение психическо
го, соматического исоциального благополучия обучающихся (воспитанников) в процессе воспитания и
обучения в учреждении.
5.9.3 Осуществлять превентивные мероприятия по профилактике возникновения социальной
дезадаптации обучающихся.
5.9.4 Принимать меры пооказанию различного вида психологической помощи инвалидам (психо-
коррекционной. реабилитационной и консультативной).
5.9.5 Проводитьпсихологическуюдиагностику различного профиля ипредназначения.
5.9.6 Участвовать впланировании иразработке развивающихи коррекционных программ образо
вательной деятельности с учетом индивидуальных и половозрастных особенностей личности обучаю
щихся инвалидов, способствовать развитию у них готовности к ориентации в различных ситуациях
жизненного и профессиональногосамоопределения.
5.9.7 Определять степень отклонений (умственных, физических, эмоциональных) в развитии
обучающихсяинвалидов, атакжеразличного виданарушенийсоциального развития ипроводитьихпси
холого-педагогическую коррекцию.
5.9.8 Формировать психологическую культуру обучающихся инвалидов и педагогических работ
ников.
6