ГОСТ 33245—2015
ма управления обучением работает согласно правилам, определенным извне организационной
структуры, не имеяданных об организации самогодокумента. Это позволяет разработчикуопределять
правила упорядочения и навигации, сохраняя возможность использования образовательного ресурса
многократно ив различных конфигурациях иконтекстах. Разделив правила навигации иструктурирова
ния контента, SCORM дает возможность использовать материал в различных учебных целях.
2.3 SCORM и другие системы стандартизации
ADL использовалатехнические требования, стандарты и руководящие принципы, развитыедруги
ми организациями, для формирования интегрированной эталонной модели SCORM. ADL продолжает
работатьс этимиорганизациями вцеляхразвитиятехническихтребований истандартов. КзадачамADL
относятся:
- создание технических идей и концепций;
- интегрированиеитестированиеэтихтехническихтребований, стандартов идругихдокументов;
- сближениеначальногоэтапаихразработкииокончательногоэтапапромышленноговнедрения.
Из множества организаций, разрабатывающих технические спецификации в области электронно
го обучения, ключевыми для SCORM являются четыре:
- европейский альянс разработчиков электронного образовательного контента и дистрибьютор
ских сетей (ARIADNE,
http://www.anadne-eu.org)
;
- комитет авиационной промышленности США (AICC.
http://www.aicc.org)
;
- инженерный институтэлектроники и электротехники (IEEE), комитет образовательных техноло
гических стандартов (LTSC.
http://ieeeltsc.org)
;
- консорциум всемирного образования (IMS.
http://www.imsglobal.org)
.
3 SCORM 2004 3-я редакция
3-я редакция SCORM 2004 отличается от предыдущих редакций SCORM 2004. Изменения про
должают усиливать и укреплять SCORM 2004. Эти изменения подразделяются на несколько категорий:
разъяснения понятий, разъяснение требований, изменения стандартизации/спецификации, лучших
практик от сообщества ADL, усовершенствования и исправления ошибок.
Одна изосновныхпричин измененийSCORM — это развитиележащихв его основеспецификаций
и стандартов, таких как:
- модель данных IEEE для взаимодействия объектов контента;
- интерфейс прикладного программирования IEEE (ЕСМА Script) для взаимодействия объектов
контента с сервисами реального времени;
- метаданные образовательных объектов IEEE (LOM);
- расширяемыйязыкразметкиXMLIEEE, схемамоделиметаданныхобразовательногоконтента;
- упаковка контента IMS;
- базовое структурирование IMS.
Свыпуском 3-йредакции SCORM2004 версии каждой из технических книгSCORM обозначены как
1.0.то естьпервая версия этихкнигв пределахтретьей редакции SCORM2004. При необходимости вне
сения изменений, исправления ошибок, усовершенствования или разъяснения планируется изменять
номер версии соответствующей книги.
Ключевымифакторами, которые повлиялинаизменения, внесенные в3-юредакциюSCORM 2004.
были:
- принятие спецификации IEEE XML XSD LOM в качестве формального стандарта, аккредитован
ного IEEE;
- выпуск обновления Спецификации упаковки контента IMS до версии:
- обсуждение неточностей, обнаруженных во Второй редакции SCORM 2004;
- дальнейшее развитие регистра ADL;
- реакция сообщества ADL:
- дискуссии, семинары и опыт, полученный при проведении форумов Plugfest 9. Международный
Plugfest II и других событий;
- дополнения ко 2-й редакции SCORM 2004 и резолюции по обнаруженным неточностям.
- различные редакционные и технические обработки, основанные на реакции сообщества ADL и
опыте внедрения SCORM 2004.
ADL рекомендует Сообществу ADL внедрять 2004 SCORM 3-й редакции, в которой исправлены и
устранены проблемы, обнаруженные с момента выхода SCORM 2004 2-й редакции.
4