ГОСТ Р 43.0.3—2009
- кагурализованно-процедуризированным представлением сведений в информации;
- представлением информации в виде, обеспечивающем сииергосинестезическое воздействие ее
намышлениеоператорас цельюобеспечитьинтегрированноевизуальное, акустическое, кинестетичес
кое восприятие им этой информации;
- контекстным представлением в информациисведенийо динамическиразвивающихсяситуациях
в технической предметной среде;
- представлением информации в виде, обеспечивающем выработку параллельных психомотор
ных реакций соответствующих исполнительных органов оператора на осуществление им единичного
моторногодействия по управлению информацией.
6.6 В ноон-технологии интерактивное управление объектами ИСВР на экране компьютера для
выработкинавыков кмоторнойдеятельностиу оператора всоответствующем ИПВР можетбыть осуще
ствленов видепараллельныхдействий, совершаемыхразличнымиорганамиоператора, ответственны
ми за исполнительские движения, с использованием одного устройства управления экранной
информацией.
6.7 Выработка уоператора моторных навыков, навыков кпараллельномууправлению нескольки
миобъектами ИСВРсоответствующего ИПВРс помощьюодного устройствауправления (например, кур
сора на экране компьютера) в ноон-технологии может быть достигнута использованием
семантизированного психоинформационного явления «ассоциативно наведеннойдеятельности».
Сутьэтого эффекта заключается в том. что интерактивное изменение на экране компьютера опе
ратором одного параметра, осуществляемое синхронно с демонстрационным активным изменением
другого(их) лараметра(ов) при соответствующем пикториальном, пикториально-аудиальном оформле
нии этих изменений, может восприниматься мышлением оператора как действия, совершаемые им
параллельно.
6.8 В ноон-технологии с учетом особенностей психофизиологии поведения оператора при взаи
модействии с ИСВР могут быть созданы ИПВР для имитации группового и коллективного взаимодей
ствия операторов в этих ИПВР. в том числе осуществляемыхдистанционно.
Психология деятельности при взаимодействии оператора с ИСВР. создаваемых с применением
рефлектизации, пэсификации. процедуризации содержащихся в них сведений, отличается от психоло
гии деятельности оператора, взаимодействующего с материальными объектами в реальной информа
ционной среде, большими возможностями восмыслении и усвоении воспринимаемой информации.
6.9 В ИПВР. создаваемых с применением ноон-технологии. оператору могут быть представлены
сведения;
- по развитию процессов, процедур одновременно в трех временных измерениях (прошедшем,
текущем, будущем режимах времени);
- подействиям оператора во взаимосвязи с развитием процессов;
- подифференцированному иинтегрированномупредставлению процессов, втом числе в зависи
мости отдействийоператора в образно воспринимаемом виде;
- по развитию процессов в пространстве ивремени в виде, обеспечивающем запоминание их опе
ратором в сжатом (компрессизированном) виде;
- по развитию процессов в контекстно воспринимаемом виде (с управляемым и неуправляемым
при этом контекстом).
6.10 В ИСВР. создаваемых с применением ноон-технологии. могутбыть реализованы:
- структуризация информации с учетом семантическиххарактеристик;
- синестизация информации (изложениесведений ссовместным использованием сообщений раз
личной модальности восприятия с образованием межчувственных связей в мышлении оператора);
- компрессизация информации (изложение сведений с применением сжатия их семиотических и
семантических компонентов);
- трансформатизация информации (изложение сведений с возможностью преобразования их
содержания из одного смыслового представления в другое);
- идентификация информации (представление интерпретационной или имитационной модели
рассматриваемого технического объекта или его компонентов во взаимосвязи сотраженным представ
лением самого реального объекта), а также другие способы изложения информации.
6.11 Применение в ноон-технологии интерактивно-анимационного трансформирования инфор
мации обеспечивает в ИПВР переходот одного смыслового представления сведений кдругому (напри
мер. от схемы расположения оборудования к схеме их соединения) и. следовательно, одновременно
дифференциацию и интеграцию процессов формирования семантики мышления оператора, повышаю
щие эффективность дидактической, эргатической (практической) и эвристической деятельности
оператора.
14