ГОСТ Р 54343—2011
7
состояния здоровья), обучение навыкам самообслуживания, поведения, самоконтроля, общения, про-
ведение профессиональной ориентации и т. д.
4.4.7 Важным условием эффективности социальных услуг по реабилитации детей с ограниченны-
ми возможностями является наличие в отделениях реабилитации необходимых помещений для учеб-
ных занятий, трудо- и игротерапии, медицинского кабинета, кабинета релаксации и психологической
разгрузки, организация досуга и питания; дети школьного возраста должны посещать отделение в сво-
бодное от учебы время в течение срока, необходимого для реализации индивидуальной программы
реабилитации.
4.4.8 Социально-бытовые услуги детям должны включать в себя предоставление им благоустро-
енного жилья с мебелью и инвентарем, постельных принадлежностей, одежды и обуви, организацию
рационального питания с учетом возраста и состояния здоровья.
4.4.9 Социально-медицинские услуги детям должны предусматривать организацию диспансери-
зации, лечения, консультативной помощи специалистов, госпитализации больных, проведение сани-
тарно-гигиенических, противоэпидемических мероприятий.
4.4.10 В состав социально-медицинских услуг должны также входить:
- проведение социально-медицинского патронажа семей, воспитывающих детей с ограниченны-
ми возможностями;
- обучение родителей основам медико-психологических и социально-медицинских знаний, навы-
ков и умений для проведения реабилитационных мероприятий в домашних условиях;
- содействие обеспечению или обеспечение детей-инвалидов необходимыми средствами ухода и
вспомогательными техническими средствами (слуховыми аппаратами, очками, другими протезно-орто-
педическими средствами, сурдотехникой, тифлосредствами, специальными телефонными аппаратами,
а также немоторными средствами передвижения);
- осуществление лечебных физкультурно-оздоровительных мероприятий.
4.4.11 Основным условием предоставления социально-психологических и социально-педагогиче-
ских услуг детям с ограниченными возможностями должна быть их направленность:
- на проведение психокоррекционной работы с детьми, консультирование их родителей по психо-
лого-педагогическим вопросам семейного воспитания и развития личности таких детей;
- содействие в получении образования и (или) профессии детьми в соответствии с их физиче-
скими возможностями и умственными способностями; создание условий для дошкольного воспитания
детей, получения ими школьного образования по специальным программам, обучение доступным про-
фессиональным навыкам для трудовой реабилитации, восстановления личностного и социального ста-
туса, интеграции в обществе;
- содействие в организации обучения детей на дому, определение формы обучения, оказание
практической помощи в организации обучения;
- организацию досуга детей, в том числе вместе с их родителями (в клубах, кружках, оздорови-
тельных лагерях и т. д.);
- обучение детей навыкам самообслуживания, поведения в быту и общественных местах, само-
контролю, а также навыкам общения и другим приемам бытовой адаптации, организацию игротерапии;
- социально-трудовую терапию: создание условий для использования остаточных трудовых воз-
можностей детей и их участия в лечебно-трудовой деятельности;
- социальный патронаж семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями, в вопро-
сах их семейного воспитания и развития.