ГОСТ Р 54990—2012
иие и преодоление педагогических и воспитательных ошибок, межличностные отношения и статус в
семье и т. д.);
- социально-педагогическую диагностику и обследование личности, которые на основе всесто
роннего изученияличности реабилитанта должны дать объективную оценку ее состояниядля оказания в
соответствии с установленным диагнозом эффективной педагогической помощи, а также установить
степень социальной дезадаптации:
- педагогическую коррекцию, направленную на оказание квалифицированной педагогической
помощи реабилитантам в исправлении ими допущенных педагогических ошибок или конфликтных
ситуаций в семье, а также в исправлении неадекватных родительскихустановокпри воспитании детей:
- коррекционное обучение реабилитанта. включающее в себя его обучение жизненным навыкам,
персональной сохранности, социальномуобщению, социальной независимости, восстановление соци
ального опыта специальными педагогическими методами, учитывающими имеющиеся у реабилитанта
нарушения функций организма и ограничения способности к обучению, вызванные потреблением
наркотиков, психоактивных веществ и алкоголя:
- процессцеленаправленного формирования системы качествличности, взглядов и убеждений в
целях подготовки ее к активному участию в общественной, производственной и культурной жизни.
5.3.3.3 Услуги по социально-психологической реабилитации:
Услуги по социально-психологической реабилитации направлены на оказание реабилитантам
психологической помощи для достижения таких целей социальной реабилитации, как восстановление
или формирование способностей, позволяющих успешно выполнить различные социальные роли
(семейные, профессиональные, общественные идругие) и иметь возможность быть реально включен
ными в разные области социальных отношений и жизнедеятельности, пройти успешную социальную
адаптацию, ресоциализацию и интеграцию в общество.
Услуги по социально-психологической реабилитации включают в себя:
а) психологическое консультирование, которое представляет собой взаимодействие между пси
хологом и реабилитантом с целью оказания последнему психологической помощи для разрешения
проблем в области социальной адаптации, налаживания межличностных отношений, социализации и
интеграции. Оно включает в себя:
- выявление значимых для реабилитанта проблем социально-психологического характера в
области раскрытия и реализации собственного потенциала, межличностных взаимоотношений,
общения, поведения в семье, в группе (трудовой, учебной), в обществе, при разрешении различных
конфликтных ситуаций, проблем личного роста, социализации и др.;
- обсуждение с реабилитантом выявленных проблем с целью раскрытия и мобилизации ресур
сов для последующего решения этих проблем;
- оказание первичной психологической помощи в решении выявленных социально-психологи
ческих проблем иформировании позитивной установки на социально-психологическую реабилитацию:
- предварительное определение формы и содержания необходимой в дальнейшем услуги по
социально-психологической реабилитации, уточнение ее содержания в каждом конкретном случае;
б) психодиагностику, которая заключается в выявлении психологических особенностей реабили танта.
определяющих специфику его поведения и взаимоотношений с окружающими, возможности его
социальной адаптации с использованием психодиагностических методов и в анализе полученных дан
ных в целях его социально-психологической реабилитации.
Психодиагностика включает в себя:
- анализ исходной документации на обследуемого реабилитанта:
- конкретизацию целей и задач психодиагностики, планирование и разработку ее программы;
- проведение психодиагностики;
- обработку и анализ психодиагностических данных;
- подготовку заключения по результатам психодиагностики:
в) психологическую коррекцию, которая заключается в активном психологическом воздействии,
направленном на преодоление или ослабление отклонений в развитии, эмоциональном состоянии и
поведении реабилитанта. с целью:
- восстановления или формирования оптимального функционирования психологических меха
низмов. обеспечивающих полноценное включение реабилитанта в различные формы социальных
отношений и жизнедеятельности, формирование социально-психологической комплектности в соответ
ствии с требованиями социальной среды;
- психопрофилактики нежелательных негативных тенденций в личном развитии реабилитанта,
его социализации на всех уровнях социума.
7