ГОСТ Р 53620—2009
П р и м е ч а н и е — При пользовании настоящим стандартом целесообразно проверить действие ссылоч
ных стандартов и классификаторов в информационной системе общего пользования — на официальном сайте
национального органа Российской Федерации по стандартизации в сети Интернет или по ежегодно издаваемому
информационному указателю «Национальные стандарты», который опубликован по состоянию на 1 января
теку щего года, и по соответствующим ежемесячно издаваемым информационным указателям, опубликованным в
теку щем году. Если ссылочный стандарт заменен (изменен), то при пользовании настоящим стандартом
следует руководствоваться заменяющим (измененным) стандартом. Если ссылочный стандарт отменен без
замены, то положение, в котором дана ссылка на него, применяется в части, не затрагивающей эту ссылку.
3 Термины и определения
В настоящемстандартепримененытермины поГОСТР 52653, ГОСТР 52657, атакжеприведенные
ниже термины с соответствующими определениями:
3.1 информационно-образовательная среда; ИОС: Система инструментальных средств и
ресурсов, обеспечивающих условиядля реализации образовательнойдеятельности на основе инфор
мационно-коммуникационных технологий.
П р и м е ч а н и е — Информационно-образовательные среды в обобщенном виде представляют собой раз
личные виды информационных систем, обеспечивающих реализацию процесса обучения с помощью информа
ционно-коммуникационных технологий.
3.2
электронный образовательный ресурс; ЭОР: Образовательный ресурс, представленный в элек
тронно-цифровой форме и включающий в себя структуру, предметное содержание и метаданные о
них
[ГОСТ Р 52653—2006, статья 12. подраздел 3.2]
П р и м е ч а н и я
1 Структура, предметное содержание, методы и средства разработки и применения ЭОР определяются его
функциональным назначением и спецификой применения в конкретных ИОС.
2 ЭОР. прошедший редакционно-издательскую обработку, имеющий выходные сведения и предназначен
ный для распространения в неизменном виде, является электронным изданием (ГОСТ Р 7.83).
3.3 систематизация ЭОР: Деятельность, направленная наобеспечениеэффективного примене
ния ЭОР в интересах системы образования.
П р и м е ч а н и я
1. Эффективность применения ЭОР может рассматриваться в рамках функционирования российской систе
мы образования а целом, ее региональных или корпоративных компонентов, конкретных информационно-образо
вательных сред или образовательных учреждений.
2. Систематизация ЭОР должна выполняться с учетом их идентификации и рубрикации (ГОСТ Р 52657, под
разделы 3.1 и 3.2).
3.4 качество ЭОР: Степень соответствия совокупности характеристик, присущих ЭОР. требова
ниям.
П р и м е ч а н и е — Характеристики качества, присущие ЭОР как виду продукции, должны соответствовать
требованиям.
3.5 электронный учебно-методический комплекс; ЭУМК: Структурированная совокупность
ЭОР. содержащих взаимосвязанный образовательный контент и предназначенных для совместного
применения вобразовательном процессе.
П р и м е ч а н и я
1 Структура и образовательный контент ЭУМК определяются спецификой уровней образования, требовани
ями образовательных программ и другими нормативными и методическими документами.
2 ЭУМК могут создаваться для обеспечения изучения отдельных дисциплин, учебных модулей, комплексов
дисциплин, а также для реализации образовательных программ в целом.
3.6 метаданные ЭОР; Структурированныеданные, предназначенные для описания характерис
тик ЭОР.
П р и м е ч а н и е — Определение и использование базовой информационной модели метаданных ЭОР
обеспечивает интероперабельность информационно-образовательных сред в сфере образования.
2