ГОСТ Р 52888—2007
в) диагностическое обследование психофизического, интеллектуального и эмоционального раз
вития детейдошкольного возраста, изучение их склонностей и способностейдля определения степени
готовности к школе;
г) психолого-медико-педагогическое обследование социально дезадаптированных детей,
направленное на установление форм истепенидезадаптации, ее источниковипричин,а такженаизуче
ние состояния нервно-психическогоздоровья, особенностейличностногоразвития иповедениядетей;
д) психодиагностика и обследование личности детей для выявления и анализа психического
состояния и индивидуальных особенностей каждого несовершеннолетнего, определения степени
отклоненияв их поведении ивзаимоотношенияхсокружающимилюдьмидля разработки рекомендаций
по коррекции отклонений;
е) психологическаякоррекция, направленная напреодолениеили ослаблениеискажений впсихи
ческом развитии детей;
ж) психотерапевтическая и психологическая помощь в установлении или восстановлении утра
ченных контактовссемьей, возвращениидетей к родителям или лицам, ихзаменяющим, ввосстановле
нии или установлении социального статуса в коллективе сверстников, по месту учебы или работы;
и) психологические тренинги, направленные на снятие удетей последствий психотравмирующих
ситуаций, нервно-психическойнапряженности, на выработкуумений инавыковсоциальной адаптации к
создавшимся условиям проживания, предоставление психологической помощи, отработку новых прие
мов и способов поведения;
к) психопрофилактическая и психологическая работа, направленная на своевременное преду
преждение возможных нарушений в становлении и развитии детей,
л) психологическое консультирование по налаживанию межличностных взаимоотношений детей
с близкими и другими значимыми для них людьми, по возможным путям решения стоящих перед ними
проблем.
м) экстренная психологическая помощь детям по телефону;
н) формирование удетей навыков общения, здорового образа жизни, общежитейских навыков и
умений;
п) обучение детей правильному поведению в быту и общественных местах, самоконтролю и дру
гим формам общественной жизнедеятельности;
р) подготовка детей к самостоятельной семейной жизни;
с) психологическая и психотерапевтическая помощь детям по снятию стрессового состояния,
вызванного сложившейсяжизненной ситуацией, с целью выведениядетей из состояния посттравмати
ческого стресса;
т) социально-психологический патронаждетей, заключающийся в систематическом наблюдении
за ними для выявления ситуации психическогодискомфорта, конфликтных идругих ситуаций, могущих
усугубить их трудную жизненную ситуацию, и оказания им необходимой в данный момент
социаль но-психологической помощи.
4.3.2Социально-психологические услуги детям отдельных групп в зависимости от особенностей
их социального положения, дополнительные к указанным в 4.3.
4.3.2.1 Социально-психологические услуги детям, подвергнувшимся воздействию радиации в
результате радиационных аварий:
а)оказание психологической помощи детям в преодолении негативных последствий радиацион
ныхаварийдля повышения ихсоциально-психологическогосамочувствия, устранениятревоги истраха
за будущее.
4.4Социально-педагогические услуги
4.4.1 Социально-педагогическиеуслугидетям всех групп предоставляют в следующихобъемах и
формах:
а) психолого-педагогическое обследование детей, анализ их поведения, тестирование под раз
личные типы задач педагогической помощи;
б) педагогическая помощь детям в социальной адаптации к изменяющимся социально-экономи
ческим условиям жизни;
в) социально-педагогическаядиагностика иобследование интеллектуального и эмоционального
развития детей дошкольного возраста, изучение их склонностей и способностей для определения сте
пени готовности к школьному обучению;
г) содействие в организации обучения, определение оптимальной формы обучения:
д) обучение навыкам самообслуживания, поведения в бытуи общественных местах, самоконтро
лю. навыкам общения и другим формам общественной жизнедеятельности;
5