ГОСТ Р 54816-2011; Страница 6

рованная автоматизированная система управления учреждением высшего профессионального обра­зования. Общие требования

ГОСТ Р 53626—2009 Информационно-коммуникационные технологии в образовании. Техничес­кие средства обучения. Общие положения

ГОСТ Р 53909-2010 Информационно-коммуникационные технологии в образовании. Учебная техника. Термины и определения

Примечание — При пользовании настоящим стандартом целесообразно проверить действие ссылоч­ных стандартов в информационной системе общего пользования — на официальном сайте Федерального агент­ства по техническому регулированию и метрологии в сети Интернет или по ежегодно издаваемому информационно­му указателю «Национальные стандарты», который опубликован по состоянию на 1 января текущего года, и по соответствующим ежемесячно издаваемым информационным указателям, опубликованным в текущем году. Если ссылочный стандарт заменен (изменен), то при пользовании настоящим стандартом следует руководствоваться за­меняющим (измененным) стандартом. Если ссылочный стандарт отменен без замены, то положение, в котором да­на ссылка на него, применяется в части, не затрагивающей эту ссылку.

1. Термины и определения

В настоящем стандарте применены термины по ГОСТ Р 53909 и ГОСТ Р 53626.

2. Общие положения
1. Функциональное назначение учебной техники и средств ее поддержки
1. Учебная техника предназначена для обеспечения выполнения образовательного процесса с применением специальных технических средств, для достижения требуемого качества усвоения зна­ний и/или приобретения навыков обучающимися.
2. Функции учебной техники и средств ее поддержки в учебном процессе
1. Основные функции учебной техники в учебном процессе:

• обучение и контроль знаний;
• приобретение профессиональных умений и навыков;
• развитие индивидуальных возможностей;
• облегчение понимания изучаемых объектов и явлений.

2. Вспомогательные функции учебной техники в учебном процессе:

• контроль выполнения учебного процесса;
• обеспечение безопасности и требуемого качества учебного процесса;
• административно-техническое управление обучением.

3. Функции средств поддержки учебной техники:

• нормативно-правовое обеспечение учебного процесса;
• информационно-методическая поддержка учебного процесса и технических средств его обеспе­чения;
• поддержка организационно-технической инфраструктуры для обеспечения учебного процесса и управления учебным процессом.

3. Создание учебной техники необходимо осуществлять в соответствии с потребностями национальной системы образования при соблюдении требований законодательства, технических рег­ламентов, международных и национальных стандартов, сводов правил, а также с учетом научно-техни­ческих достижений и лучших практик применения учебной техники в образовательном процессе.
4. Разработку номенклатуры учебной техники необходимо проводить на основе унификации ее видов с учетом функционального назначения, уровней образования и образовательных стандартов, рубрик общероссийского классификатора продукции.
5. Разработку учебной техники следует проводить с учетом ее совместимости с другими ком­понентами учебного процесса, обеспечения функционирования на уровне рабочих мест, учебных клас­сов и лабораторий, зданий и сооружений образовательных учреждений.
2. Классификация учебной техники и средств ее поддержки

Классификация необходима для унификации учебной техники, совершенствования класси­фикаторов продукции, идентификации, оценки качества и подтверждения соответствия предъявляе­мым компонентам конкретных компонентов учебной техники.