ГОСТ Р ИСО 24802-2—2009
Приложение А
(справочное)
Пример оценки подготовки и определения компетенции при проведении курса
обучения Scuba дайвера уровня 3
Урок по теории. Области оценки кандидата в инструкторы подводного плавания. Метод оценки
Снаряжение:
- Регуляторы
1 Кандидат представил себя, тему и объяснил знамение/ценность изучаемого материала.
2 Кандидат определил цели изучения, о чем обучающиеся должны узнать кокончанию урока.
3 Кандидат наметил план урока и рассказал о том. каким образом внем должны участвовать обучающиеся.
4 Содержание урока (определенное в ИСО24801-3. приложение А)—кандидат должен:
а)описать, что представляет собой дыхательный аппарат с открытым циклом дыхания (open circuit scuba),
аппарат полузамкнутого цикла (semiclosed circuitscuba) и аппарат замкнутого цикла (closed circuit scuba):
О) объяснить работу регулятора с открытым цикломдыхания;
c) описать общиетипы конструкций регуляторов ирассказатьопреимуществах инедостатках каждого изних;
d) описать, что подразумевается под термином «безотказное (отказоустойчивое) исполнение регуляторов*,
ирассказать о преимуществах такого конструктивного решения;
e) объяснить назначение специальной герметичной защиты регулятора от внешних воздействий окружаю
щей среды иуказать, при каких обстоятельствах она должна применяться.
f) описать различия между сбалансированными и несбалансированными регуляторами.
д) определить, когда регулятор требует обслуживания.’проверки. и оценить егоработоспособность.
5 Информация была представлена влогической последовательности.
6 Кандидат показал связь изучаемой информации с другими знаниями, которыми уже обладают обучаю
щиеся.
7 Кандидат суммировал информацию в виде ключевых моментов, подчеркнул ценность изучаемой инфор
мации иобъяснил, в каких случаях этуинформацию смогут применить обучающиеся.
8 Кандидат использовал соответствующие учебные пособиядля объяснения темы, включая типовые образ
цы регуляторов.
9 Кандидат изложил информацию четко иясно ивовлек обучающихся вдискуссию, задавая им вопросы.
10 Кандидат адаптировал методику обучения асоответствии сисходными данными ипотребностями обуча
ющихся.
11 Кандидат проверил усвоение обучающимися изученной информации.
12 Наблюдение за симулированными или фактическими уроками со стороны инструктора-тренера подвод
ногоплавания.
П р и м е ч а н и е — Вышеприведенный пример может быть применен клюбой теоретической презентации,
заисключением перечисления 4). которое будет изменяться в зависимости от содержания урока.
Практический урок. Области оценки кандидата в инструкторы подводного плавания. Метод оценки
Планирование иподготовка кдайвингу
1 Кандидат представил себя, тему и объяснил значение/ценность изучаемого материала.
2 Кандидат определил цели изучения (что обучающиеся должны быть в состоянии продемонстрировать в
конце урока).
3 Кандидат объяснил, какбудетпроходить практическое занятие, иописал роли обучающихся наэтом уроке.
4 Кандидат описал, каким образом будет поддерживаться связь вовремя проведения занятия.
5 Кандидат описал соответствующие процедуры действий на случай возникновения чрезвычайной
ситуации.
6 Кандидат продемонстрировал (где это целесообразно), как:
a) проводить оценку условий окружающей среды, оценкуподготовленности дайвера и какимобразом прини
мать другие надлежащие шаги, основанные на этих оценках:
b
) разработать план действий в чрезвычайной ситуации, соответствующий данному месту проведения
погружений (месту дайвинга), уровню и опыту команды дайверов;
c) провести соответствующий брифинг(инструктаж) переддайвингомдля заданной группыдайверов.учиты
вающий особенности места предстоящего погружения.
d) соответствующим образом реагировать или предотвращать проблемы, возникающие удайверов;
е) выбирать и подготавливать вспомогательные средства для осуществления погружения и всплытия.
7 Кандидат наблюдает за обучающимися, выполняющими действия по перечислениям а)— е) пункта 6.
6