ГОСТ Р 43.2.2—2009
5.6 Длядостижения повышенногоуровня восприятиясемантической ноон-модели рассматривае
мой среды, разрабатываемой для ИОТОД с применением ЯзОД. эта семантическая ноон-модель
должна реализовывать следующиесвойства ифункции:
- комбинаторногоотображения в ноон-модели целостныхобъектов и ихсоставных частей;
- отображения в ноон-модели процессов, деятельности, ситуаций, в том числе в контекстизиро-
ванно-алгоритмизированном виде;
- обеспечения многоуроеневости отображения сведений в ноон-модели. в том числе в коитексти-
зированном виде;
- сведения в ноон-модели многопараметрических задач поведения к однопараметрическим
(минимально возможным) путем формирования иерархических уровней обобщения иукрупнения;
- проведения ноон-моделирования по воображению или предвидению, осуществляемому мыш
лением с учетом контента-сенсента информации, используемой при этом;
- проведения в ноон-модели эмоционально-мотивационной оценки воспринимаемых ситуаций и
вариантов поведения в этихситуациях, в том числе алгоритмизирование осуществляемых;
- реализацию в ноон-моделипассивного, активного, интерактивногоуправления, втом числеалго
ритмизированного. ноон-моделируемыми объектами (предметами), процессами, ситуациями;
- отраженияв ноон-моделидеятельностиее пользователяидеятельностипользователявсреде.
5.7 Разработкас применениемЯзОД ноон-моделейрассматриваемой средыдля формированияс
образованием ЕСЧИ ихпредставленийв мышленииоператорадолжна бытьпроведенасучетом класси
фикации мышленияпоосуществляемойдеятельности (приложение В), структуры внутреннегосодержа
ния мышления (приложение Г); это может быть использовано для оказания влияния на функ
ционирование ИОП. возникающих в мышлении оператора, и для формирования необходимых
представлений.
5.7.1 Ноон-модельрассматриваемой средыдля формированияв мышленииоператорапредстав
лений об этой среде с образованием СЧИ может включать в себя образную и словесно-логическую
составные части.
5.7.1.1 Входящие в словесно-логическую часть ноон-модели объекты, процессы, деятельность,
ситуации могут иметь свои имена, что позволит выстраивать иерархические многоуровневые обобще
ния и. при использовании нарядус конкретнымиединичными сущностями ихклассов, путемабстрагиро
вания образовывать понятия-абстракции.
5.7.1.2 В результатесловесно-логическогопоследовательногомышленияуоператора — пользо
вателя ноон-модели рассматриваемой образно воспринимаемой среды может происходить (с учетом
имеющегося унегоопыта)ускоренноеустановление причинно-следственных взаимосвязей междудея
тельностью иситуациями с различными уровнямиобобщения, укрупнения иабстракции.
5.7.1.3 В образной части ноон-модели отражаются конкретные объекты, деятельность, ситуации,
что может позволить оператору с минимальнойдостаточностью образовыватьобобщения, укрупнения
для процесса их восприятия с помощью информации различной модальности воздействия, например
для операторской деятельности, прежде всего информации визуальной, аудиальной. визуально-ауди-
альной модальности воздействия.
5.7.1.4 При применении ноон-модели, оказывающей параллельное контекстизированное инфор
мационное воздействие на оператора — пользователя этой ноон-модели. ему может быть обеспечено
одномоментное (симультное) восприятие объектов, ситуаций, представленных в ноон-модели.
5.7.1.5 В образной ноон-модели. формируемой в мышлении оператора с учетом того, что образ
ное мышление характеризуется как ассоциативное по сходствуи по смежности во времени, происходят
оценки, в том числе эмоционально-мотивационные, на основании которых принимаются необходимые
решения в возникающихситуациях.
5.7.1.6 Образныепредставления в ноон-моделиобъектов(предметов), процессов, деятельности,
ситуаций своими возможностями влияния на эмоционально-мотивационное состояние оператора спо
собствуютвозникновениюв егомышлениивоображений, понятийныхпредставлений, при этом адекват
ность воображений может быть проверена сформированными и вновь формируемыми понятийными
представлениями.
5.7.2 При разработке ноон-моделей рассматриваемой среды должны быть учтены особенности
следующихосновныхвидов мышленияоператора: перцептивно-клиаративного. когнитивного(познава
тельного). репродуктивного практического (поведенческого), креативного (творческого).
5.7.3 Перцептивно-клиаративое мышление обеспечивает восприятие, осознание и понимание
ситуаций, возникающих в рассматриваемой реальной среде и ее модели, сформированной в мозгу, а
также образование в результате возникающего воображения новых объектов и ситуаций.
9